日本 人 ニューハーフ 射精あらすじ
次郎は大沢には(📖)答えないで、恭一の方を(🚏)見た(💟)。そして、
「(🌾)そんな(🎑)けちなこ(🏺)とを(⛩)考え(🏙)るのは、よせ。僕らは、四年とか五年とかい(🌟)う(🔍)ことにこだわる必要は(🧐)ないん(🚺)だ。そ(🔘)れよりか、一年から五年(🕴)ま(🕎)での正しい生徒が、縦(zǒng )たてに手を握りあ(🐯)うことが大切じゃな(🔠)い(🚊)か。本田の弟も、そ(🔕)の(🍔)正しい生徒の一人(🖐)だ。だから僕らはそれをバックしようと言うんだ。…(🏵)…四年(👮)生に(🔑)だって、つ(👉)まらん奴はいくらも居る。――僕らは――少くとも(😿)僕(🧞)だけは――そんな奴と(🌭)は手を握りたくない(🏉)。そんな(🐲)奴と手を(🕡)掘って、(✌)五年(🈂)生(shēng )に対抗し(🐎)たって(👷)、そ(🤽)れが何になるんだ。」
「そうか。で(😪)、どうするんだい、これか(🍚)ら？」
次郎は、(🛋)あっけ(🍶)にとられたよう(🏒)な顔(yá )をして、大(dà(🌕) )沢(zé )を見(👕)つめた。
「(🧙)負け(🕜)た(🍽)よ(🥚)。今日(rì )は次(cì )郎君(🧡)にすっか(🔰)り軽蔑(🎭)(miè )され(☝)ちゃった(😄)。わっはっはっは。……今(🙊)日(🥨)(rì )は、こ(🦂)こい(🥩)らで失(shī(🚼) )敬しよう。」
「そんなけ(👻)ちな(🚚)こ(🥨)とを考(kǎo )え(🧙)るのは、(🐐)よせ。僕(💫)(pú )ら(✖)は、四(🏯)年とか(🦈)五年(👰)と(🥙)か(🍎)いうことにこ(🌀)だわる必(💙)(bì )要は(🍧)な(🍿)い(✈)んだ。それよ(🥎)りか(🏝)、一(🔚)年か(⚫)ら五年(nián )ま(⏩)で(🔬)の正(zhèng )しい生徒(🦎)が、縦たてに手(shǒu )を(😴)握りあ(🖋)う(🍡)ことが大(dà )切(😱)じゃ(🦔)ないか。本田の弟も、その(🆙)正しい生徒の一人だ。だ(🎈)から僕らはそれをバックしようと言うんだ。……四年生にだ(👀)って、つまら(📎)ん奴は(🤟)いく(🔡)らも居る。―(🔐)―僕(😦)らは――少くとも僕だけは――そんな(💝)奴とは手(shǒu )を握りたくな(😯)い(💴)。そんな(🎻)奴(📀)と手(shǒu )を(🕎)掘(jué )って、(📸)五年生(shēng )に対抗したっ(🏛)て、そ(♓)れが何に(🎆)なるんだ。」(❓)
彼(bǐ(🏳) )は、しかし(♈)、彼の(🤣)そうした(🦑)孤独をたいし(🏸)て(😱)淋(🛍)しいとは感じ(👎)て(🍼)いなかっ(💛)た。また、憤り(🎆)や侮(wǔ(🌶) )蔑の念(😶)(niàn )も、たびかさなる(🚞)に(🌪)つれて、次弟に(🈵)うす(🚛)ら(👮)いで行(háng )き、あ(⏲)とでは(✖)、かえ(📧)っ(🐒)て、同(🚉)級生(shēng )に対して憐憫(mǐ(👮)n )に(💏)似た感(📸)(gǎn )じを(👌)さえ抱くよう(🛣)に(🚸)なっ(🐾)た。こ(🎪)う(🖲)した感情の(🔺)変化は、(🍤)彼にとっ(👄)て、元来さほど不(bú )自(🛰)然なことではなかった。それは、つ(⤴)まり、(🖕)彼がかつて算(suàn )盤そろばん(☝)事件で、弟(dì )の(🥨)俊三に対(duì )して示(shì )した感(🔁)情の変化(huà(🔲) )と、同じものだ(⏬)った(🛃)のであ(🙊)る(👛)。
「うむ(📞)、しかし相(xiàng )当生意(🆚)気な(🏌)奴にはち(🐄)がいない(🧘)よ。」
「(💣)默ってな(🛑)んかいるもんか。」
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