「そう(👖)なればい(🅰)いん(🎃)ですが、実際(jì )は、やはり、な(👔)るだけ(😈)おそくと(☕)いうことになりそうに思(🚉)うんです。」
(🐘)そのあと、八時から正(🔭)(zhèng )午まで(😸)、「郷(xiā(⛓)ng )土社会(huì(🥍) )と青(🤔)年生(💯)活」という題(🦖)目で、朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の講義があり、午後は屋(wū )外(👉)清(qī(📦)ng )掃(🔘)せ(♌)いそうと身体検査、(😸)夜は読(🏅)書会(huì )や室内遊(yóu )戯(🌔)(hū )ゆうぎなどで、(⛰)開(📻)塾(🛡)(shú )第(🚂)一日(rì )の行事が終わった。
(📒)そ(🈹)のあと、(🍆)就寝前の行事(🦏)として、(🛴)最初の(🤯)静(🍸)坐(👲)(zuò )せいざがはじま(🎪)った。塾生たちは、各室ごと(🌭)に、きちんと縦(🔊)たて(💾)にならび、朝倉先生(🕉)の指(🕴)導にしたがってその(🚏)姿勢(shì )をとった(🔳)。
左右(🥎)の窓(chuāng )の下に、小便つ(🛏)ぼがそれぞれ七(🔠)つほど並ならんでお(⬛)り、そ(🍋)こを四(💒)(sì )人(👶)の塾生が二人(❕)ずつ(🎄)にわ(🌅)かれ(🚦)て、棒だわしで掃(sǎo )除して(🐃)いた(🏣)が、その中には、(🥑)大(🍬)河(hé(🧦) )の姿は見え(🔔)なか(🐕)った。
と(📏)、次(cì )郎は笑いなが(💹)ら、(🛵)
「その実際を(🔇)、おたがい(🙆)に(♑)鍛きたえあうのが、(🖋)ここの生(shē(📐)ng )活だろう?」(🐙)
次郎は吹ふ(🥃)きだした(🙂)い気(🕑)持ちだ(🀄)った。同時に、心(🚿)の中で思(sī )った(🌓)。
大(🔚)河は板木(🤦)を(🚗)打ちやめ、け(📀)げん(🎗)そうに(🛶)次郎のほうをふり向いて槌をわたした。次郎は、すぐ大河に代わっ(🎳)て板木を打ち(🏾)だしたが、(😓)その打ちかたは、一(yī )つ一(yī )つの(🌍)音(🚛)が余(yú(📹) )韻よいん(🛢)をひくいとまのないほど急(♏)(jí )調子(🏤)で、(🤚)い(🎭)か(🌼)にも業ごうをにやしている(👵)よう(🐩)な乱(🖕)暴さ(🐏)だ(🌖)っ(🏫)た。
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