「もういいでしょう。ず(🈲)いぶん(⬆)ながいこ(㊗)と打った(🐰)ん(🚑)じゃあ(🐕)り(🥁)ませんか。」
(お(🏟)しま(📢)い(🏭)の、(😯)あの乱暴(bào )な打ちかた(📰)をやったのが、自分だと(🚔)いうこと(💝)は(🗞)、すでに先生に言(🏵)って(🧞)おいた(🔊)のに、先(xiān )生は(🎪)ど(😐)うしてそのことをはっきり言(yá(🛩)n )われ(🕑)ないのだろう。もしそれが助手(🔜)としての自分(fè(🛬)n )の立(💚)場を(📌)まもっ(📩)てく(🤨)ださる(💅)ためだとし(📷)たら、自分はむし(🕺)ろ心(🚅)(xī(🦒)n )外だ。大河(hé(👳) )もむろん(🖖)心(xī(⛅)n )外(wài )に(🗡)思っているにち(🤹)がいない。)
二人(ré(🥊)n )は声をたてて(⏳)笑(xià(🐟)o )った。次(cì )郎は、(🌃)しかし、すぐ真(zhē(✒)n )顔(yá )まがお(🌳)になり(⬆)、
とあった。
「ぼく(📲)は、なが(🤳)いこ(🎰)と友(😖)愛(⌚)(à(🔸)i )塾の仕(shì )事を手(🚅)伝わせ(🍞)ていただいて(📃)いな(💿)がら、その精神がまだち(〽)っ(🚣)とも身につい(🍺)て(🗣)いなかった(🦆)ために、けさのよう(🏤)なあやまちを犯してしまいました。ほんとうに恥はずかしいことだと思(🚺)って(✏)います。しかし、(👿)その(👌)あやまちによって(🥇)、開塾そう(🛵)そう、(🕍)大河君のような、(🧜)友愛塾精(jīng )神に徹(😃)(chè )底した、実践家じっせんかの魂(🚝)た(💷)ましいにふれるこ(🙁)とが(✒)できたことを思いますと、一方で(🎺)は、かえ(🙎)ってありがたいよ(🌧)うな気(qì )持ち(📍)もして(🥨)います。」
か(🏽)れは(🛋)、(📽)むろん、そのこ(🐓)と(🐨)に気(qì )がつ(🥍)いて(📮)い(〰)た。しかし(🐛)、べつに気(qì )をくさらしてはい(🏄)なかった。毎回開塾(🚂)(shú )の当初(chū )はそ(🎨)うだ(🤫)っ(🔴)たし、時(👕)刻(👑)どおりに板(bǎn )木が(🏴)鳴ることさえ珍めずらしかっ(⛳)たの(🗝)で、今朝(cháo )の(🦍)板(bǎn )木当番(fān )の正確さだ(✡)け(🌃)でも上(🐣)で(😞)き(🍝)だぐらい(💖)に思っていたので(🚩)ある。
奕(yì )堂和(🤧)尚は聞(wé(Ⓜ)n )きおわって(🧑)、いかにもうれしそう(🔴)にうなずいた(🐺)。そして(🦕)、まだど(🦃)こ(🚯)かに漂た(📙)だ(🎪)よっていそうな(🐺)鐘(🌈)(zhōng )の音を追い求めるように、ふ(🦁)たた(👕)びし(📩)ず(👁)かに眼をとじた。
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