夢乃 あいか 無料あらすじ
「もし、馬(mǎ )田(🐏)も(😻)まわり(🏵)道(📎)した(🥧)ら、道江さん(👯)はど(🦎)うする(🎠)？(👶)」(🕋)
次(🛄)郎は思(📯)い(🎫)きって枝折(👞)戸しおりど(🍈)のところ(🎖)まで行き、(🐆)その上(shàng )か(🚊)ら眼だけを(📚)のぞかせて、声をかけた(📬)。
こんなふ(🙏)うで、校内はその日(👡)じゅう決して静かであ(🙋)ったとはいえな(📫)か(😜)った。下級の(🐖)教室までが何(➿)とはなしに落ちつきを(💁)失っていた。ふだんなら何(👇)でもないことにまで先生たちの(🙋)神経がとがり、(⏹)先生たち(♌)の神経(🎅)がとがれば(🌜)とがるほど、生徒たちはその神経に触さわって(😉)み(🚓)るの(👃)を楽(💀)しむといったふ(👲)うであった。大垣前校長(♈)は、(🤒)いつも先(👬)生たち(🈺)に向かって、「(😸)生徒(tú )とい(😝)うもの(👄)は、自(🖱)分たちの(📚)た(📁)めに(🎪)先生が命(🐺)をすてるまでは、(🍿)その先生を(🐜)偉い先(⛱)(xiān )生だ(👜)とは思(🦀)わないものだ。そ(😑)れを覚悟(wù(👹) )の(🐔)上でなくては、真(😇)の(🤕)教(jiāo )育(👚)は出来ない。」と言(yán )っていた(🚝)が、その意味をほ(🎌)んと(🐃)う(🏞)に(☔)理(lǐ )解した先(🎫)生(shē(🧤)ng )は、朝(🍵)(cháo )倉先(😫)生を(🐀)のぞいては、おそらく一人(🧐)もいなかったろうし、今では(👔)、ど(🕟)の(🚑)先生(🚬)に(🍮)も、そん(😸)な言葉(yè(🍉) )は単に言葉(yè(🌥) )と(🥫)して(📑)で(🍉)も思(sī )い出さ(🚽)れていそうになかっ(🧀)た。こうして先生たちは自(🐵)分を下手に護ろう(🛍)として、一(🚪)(yī )歩一(💃)歩と自(zì )分を生徒(tú )たちの(😏)侮辱と嘲(🐵)笑の中に(🛑)追いこ(🎙)んで(🈹)いたのである。
次郎(láng )の耳にもその音は(👃)きこえた。しかし、(🔼)彼はふ(🔄)りむ(🐤)か(👸)なかっ(⬅)た。そ(🌥)して、(🛎)もうとう(🎧)に見(jià(👰)n )えなく(😋)なって(🧒)いる道(👁)江のあ(🚏)とを追う(➡)ように、路をいそい(🌙)だ。
「用(😶)(yòng )がないか(💰)らって知(zhī )らん顔するのは(🐍)失敬(jìng )じゃない(🌄)か。」
「話って何だい。」
と、(🦒)敏(🦑)子は(🍇)、ちょっと間をおい(💩)て、
「(💨)むろ(🍀)ん(🚮)校長先生に出したんだろうね。」
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