「(🥄)そ(👌)りゃあ、あべこ(🐍)べ(📧)だ(🔳)よ。あんな人(🦉)だ(🌘)から(🕰)、郡の(🈴)団(💣)(tuán )長な(🍒)んか(🌇)になりたが(📪)るんだ。」
次郎がはたきを(🔦)か(🏤)け(🌨)おわり、箒ほう(⭕)き(🥡)をにぎ(🈹)るころになっ(🚰)て(🕹)も、ほかの部屋は、まだどこもひっ(🚚)そりと(🎎)静(📀)(jì(👝)ng )ま(🔟)り(🎄)かえってい(♏)て、板木(🏂)の音(yīn )だけが(☝)、いつま(😈)でも鳴りつづけ(🕢)ていた。
(🔕)朝の行(há(🕶)ng )事は、まず(🆚)室(shì )内(🐇)体操(🕢)には(🧚)じま(✊)った。それは友(yǒu )愛塾のた(💱)めに特に考案(àn )されたもので(🚊)、その(🐂)指(zhǐ )導も指(❤)揮しき(❇)も次郎(láng )の役(🏠)割だった(👟)。体操がすむと、朝倉先生の合(🚓)い図(tú(🤙) )で静坐せいざ(❄)に入っ(🕰)た。こ(🎰)れは就寝前(🐞)の(🈵)静(jìng )坐に(🌹)くらべると、い(🧝)くぶんなが(🍀)かったが、(🐖)それでも、せいぜい十四(sì )五(wǔ )分(🥞)ぐ(👥)らいだっ(🏖)た。次(🔨)郎は、(❣)今朝も足音をしのばせな(🧗)がら、塾(shú )生たちの姿(zī )勢を(🍈)直して(🌔)やった。
次郎は足(zú )音をたてない(🌼)ように、みんな(📰)の間(🍩)(jiā(📷)n )をあるきまわり、いちじるし(📛)く姿(🚆)(zī(📌) )勢のわるいの(🔹)を見(jià(🚿)n )つけると、それをなおしてやった。
次(🌾)郎は近づいて(㊙)行(🕤)(háng )っ(🛷)て声(📓)をかけ(🤬)た。
解散す(⛽)るまえに(🛩)、朝倉先生が言(🌽)っ(👈)た。
「打ちやめると、そ(🌜)れでかえ(🔜)って起(♒)きることも(♒)あり(🔡)ますがね。」
飯(fàn )島(dǎo )は、そ(🚵)う言(🕑)うと(♌)、いかにもあ(🎿)わてたように、あたふたと(🕙)廊下に足音(♟)をたてて去った。
消燈まで、これといってと(🏂)り(🈺)たてていう(🍇)ほどの変(biàn )わった(🛵)こともな(♑)かった。しか(🍍)し、大河(🈁)無門(mé(🐸)n )が、かれ自身の(🕵)希望に反して、あまりにも(🍂)早(zǎo )くその存(cún )在を認(rèn )められ、み(🤱)んなの(⌛)注目の的に(🌭)な(🍼)ったという(🚺)こ(🦓)とは、この塾(🆖)にとっ(⛑)て(🕹)、(☕)よかれあしかれ(🖇)、決して小さなで(💧)きご(🈁)とではなか(🗯)ったとい(🎀)えるであろう。
(🐥)か(🐍)れは(👶)、そう(🥚)思って、われ知らず(🌇)眼をひらき、塾(shú(🏷) )生たち(🔚)の中に(🤜)大(🍃)河の顔をさが(👓)した。かれは塾(💗)生たちの静坐(👹)の姿(zī )勢(shì )を直した(🛸)あと、朝倉先生(🐷)の横に斜ななめ向む(🛹)きに(🥨)すわっていたので、(🈹)よく全体が見渡(🏄)(dù(👐) )みわたせたので(🙁)あ(🍠)る(🎤)。
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