行(🏯)(háng )っ(🏬)ても行って(🗞)も遠(yuǎn )くなるもの、木(🤗)曾き(🤽)その園原(😇)(yuán )そのはらの里(lǐ )という(😓)ところのは(🐠)は(📛)き木ぎ。これはわた(🎼)しの郷(🚩)里(🐲)くにのほうに(📜)残(cá(🌆)n )っている(👪)古(gǔ )い言(yán )い伝え(♟)です(🤴)。
五 山の上(😔)へ来る(🔙)冬
そう、そう、ある川(🍣)の流れ(🍨)に添う(👉)ていかだを下す人(🤾)(rén )があ(😰)ったの(🌔)もその一つ(〰)で(🧓)す。それ(🦂)が材(🐿)木(🕵)の(🐣)いか(🌘)だで(🎢)なしに、竹のいか(☕)だ(👿)であったの(👵)もめ(🚡)ずらし(㊗)く思われ(🧤)たこと(📌)を覚えて(🈚)います。土地不(bú )案内(nè(🌼)i )なわたし(🕊)も、その川について水上みなかみの(🏥)ほうへ進みさえすればいい(🏔)と感づきました。だんだん(🗝)歩(bù )いて行くうちに、川の水は谷底(dǐ(🐜) )の下(xià )のほう(🌉)に見えるようになって、がけづた(👩)いの道へ出ま(♒)した(💢)。
栗(🤶)本(🎞)先生の長い生(🧜)涯しょうがいにとって(🕢)、この(🚖)函館時代の(➖)六年はいい(😂)し(🐱)たくの時で(🔆)ありまし(🙂)たろう。わたしが皆(jiē )さんにお話しし(🗺)たいと思う(🍍)の(🤦)も、(🤤)そこ(🈯)ですよ。先生(shēng )の函館時代はずいぶんさみしかった(🔲)ようで(🤾)すが、しか(🚿)しその(🏰)六年の間に先(🌥)(xiān )生(⚡)がい(😑)ろいろやってみたこと(⏺)は、(🌾)それ(📚)から江戸えどに(🙌)出て(🍋)も(👚)っと大きな(⏸)舞台(➿)へ(🔰)乗(🔫)(ché(🔂)ng )り(🏽)出して行った(🔌)時(📪)(shí )の役に立ちました(🤽)。病院(🤟)や医学(xué(✊) )所を建てた(🏬)ことでも、薬(yào )草(cǎ(🥎)o )園(😒)を開いた(🏫)ことでも、木の苗(🚃)を移し(⬅)植えたことでも(🔊)、牧(mù )畜(chù )養(💬)蚕(♑)疏(shū )水(🚥)(shuǐ(🎥) )工事の監(🤔)督で(🙂)も(🥜)、何一(📎)(yī )つ(🍋)むだになるものはなくて、それがな(➕)にかしらほかの仕事を(📎)す(😰)る時(🌩)(shí )の(💅)役(🔱)に(🥈)立(lì(💥) )ちました(🔯)。どうで(🌥)しょ(🎹)う、先生(🔊)(shēng )は自分のしくじ(🕉)りまでも(🏽)役に立て(🎦)ることを知っていましたよ(😇)。これこそ(💍)ほんとうの「(💌)経験」(🦀)と(💣)いうものでしょ(🆑)う。
まあ、(🚧)何もかも新規に始める時というものは、(🥔)ほね(🔻)のおれるか(🦎)わりにど(🕤)んなにかはりあいのある(👞)ものでし(🕷)ょう。どっ(⛄)ちを向いても開(👩)拓、開拓で(📧)、先生の(🥖)ような人の力を待っ(🔦)て(🏫)い(🔉)るものばかりでし(🔻)た。日本のお国もずっと北の果(🎗)てのほうはロシア(🔞)ざかい(🧜)です(🦄)か(🕍)ら、(💧)その時分から(♓)やか(🛣)ましかったところ。先生はカラフトの見まわり(📼)を命ぜられまして、北緯四十(✖)八(bā )度に(🐚)あた(😼)る(🌧)と(🈸)ころをきわめ、一(yī(🚜) )冬(💊)を極(😞)寒の地に送(🤦)り、それから島(dǎo )々を見(📒)(jiàn )めぐって(🆔)函(há(🐮)n )館に帰(😠)ったこともあります(⛵)。
こ(🚂)の瑞巌寺の近く(😃)に雄(xió(🐤)ng )島(📈)おじ(🔋)ま(❎)という小さな島があ(🍡)り(🥇)まして、いくつかの(⛺)洞穴(xué(✔) )ほ(🤼)らあな(🍩)が海にむい(🗡)たところに隠れています。昔の坊さんたちが(🥜)来て(🚿)座禅(🥢)ざぜ(🕕)んを(👭)し(🏏)た(🏎)跡(🖍)だと(🚏)聞きます。あそ(🐯)こに(🥛)もこ(🔂)こにも(⚾)とい(⬆)うふうに、その洞(dò(🔣)ng )穴ほらあなが続(🤥)いています、中に(🎰)は(🥝)、岩壁にむかい合(👻)って静かにすわるために、坊さ(🗃)ん自(🧛)身の手で造りかえたか(📑)と(🌪)見えるほど、そまつながら岩屋の形を(🔰)そなえたところ(💋)も(🐔)あります。あ(✖)まり取りつ(📕)くろ(🥛)わ(🥜)れ(😧)た(🙄)古跡(jì )なぞを(✂)見るよりも(📟)、かえって昔(xī )の(🔇)ことがしのばれる(😾)の(🍲)も、そういうかくれた場所です。そんなところへ行って(👟)立っ(🐃)てみま(🐐)すと耳(ěr )に入(rù )る(🔖)松風よりほ(🕚)かに長く(🐜)遠いひび(🏭)きを伝えるものもありま(😾)せん。
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