その日(rì )、校長は県(xiàn )庁に(👚)行っ(😬)たきり、ついに学校(🕷)に顔を見せな(👢)かった。西(🔸)山教(jiāo )頭(🆓)(tó(🐇)u )が何(🐭)度も電話口に呼び(⏯)出(🆖)され、ひるすぎには、五(👱)(wǔ )年(🖱)全(➡)(quán )部の学(xué )籍簿(🤣)がくせきぼを抱えて(🐔)県(🗨)庁に出かけた。と(💞)いうことが、給仕(🔂)の口から(🍩)生徒たちに(🕥)伝(yú(👢)n )えら(💆)れた。生徒(tú(🤯) )たちに(🔛)は、それが何(hé(🔼) )を意味(wèi )するかは、さっぱりわからなかっ(👎)た。それだけに、不安(🍋)な空(kōng )気はひ(🔖)け時が(💟)近づくにつれ(🏊)、次第に(🏮)濃こくなって行った。
校長室(shì )における会(☝)見の(👯)様(yàng )子は、(😟)あと(😯)で(🏅)四(📸)人(✒)(rén )が(👫)―(✏)―と言(🚚)っても平尾(wěi )は(🌠)あまりしゃ(🏞)べらなか(🌧)っ(🏝)たが――みんなに話したところによると(❎)、かなり悲哀感をそ(🌱)そるものだ(🙃)っ(😤)たらしい。元来(lái )花山校長(🚧)の鼻は、馬(mǎ )田が次(🥠)(cì )郎のうちで言った(🦑)よう(🌁)に、(🌖)実際い(🎓)かにもちょ(🚺)っぴりしている。恰好だけは(📕)、美人の鼻といってもいいほ(🏳)どと(🥐)とのっ(⬆)ているのだが、顔の面積に(🤳)比(♒)較(🎳)して、(🔢)それがあ(🥍)まりに(🏮)も(📊)小さすぎるのである。血(xuè )色(sè )のわるい(🥞)、それでいていや(⏰)に(🌍)つるつ(👥)る光(guāng )っているだ(🍶)だっ広い顔のま(🍈)んなかに(🚑)、(🔺)つ(🌙)つましすぎ(🕉)るほど(😔)つつま(🧠)しく、そ(⚪)してそれ故に(🥇)安(ā(🌏)n )定(🌈)しす(♟)ぎるほど(⏱)安定し(🛩)てくっついているそ(🛋)の鼻を、校長就任のそ(🌟)の日(rì )以来、(🚯)生徒たちは(🛺)「ピラミッド遠望」(🐰)と呼んで鑑賞しているので(🥏)あるが(🛍)、(🛏)それは決して的はずれの形容だとはいえない。生徒(🈁)間に、それほど安定(dì(👼)ng )した印象をあた(🎼)えているその鼻が、血書を(🛄)差(chà )出(💶)し(🍇)た瞬(shùn )間、ぴくりと動(💯)き(🐁)、し(🌆)かも多少(shǎ(🏡)o )額の(🚞)方(🙃)にずれ(💯)たように感じら(🥅)れた(🦅)というのだ(🏄)から、お(🗡)よそ、(😜)その(🥊)場(chǎ(🐌)ng )の光景(🎻)が察しられるであ(💐)ろう(⛸)。
「(🤣)そりゃあ、事(shì )を(💮)あ(🧓)ら(🙃)立(lì(💈) )てれば(🎦)、い(Ⓜ)くらで(🐤)も手はあると思(sī )うの(⚾)。だ(💳)けど(🥙)、同(tóng )じ村(🏃)に住(zhù )んでいて(⬆)は、そうもいか(⛺)ないし、……」
馬田(🗞)は、機(🔯)を見(👨)るにはわりあい(🍌)敏(🕰)(mǐn )感(🤮)(gǎ(🚫)n )なたち(💵)だった。それに、どうせ遠くな(🎚)い(⚫)う(🏽)ちに何(hé )もか(👒)もわかる(🏂)のだと(😡)思う(㊙)と、今しいて次郎(láng )をけなす必要もないと思(🗞)った。
次(🌗)郎(láng )はあいま(🍅)いな返(🎱)事(😀)をした。そし(🌈)て父(fù )が(➿)カ(➖)ンカン帽をかぶりなお(💣)しながら鶏舎の方に行くのを見お(🤧)くっていたが、(🐻)急に自(zì(🛳) )分も立ち(🔨)上っておも屋の方(fāng )に行き(🌄)、二階(🌤)にか(💉)けあが(🍱)るとぐっ(📂)たりと畳の上に寝(🚣)ころんで、大き(🎤)なため息をつ(🕎)いた。
「(📔)道(dà(🍤)o )江さんには(🙃)、ちっとも恥ず(💓)かし(🎐)いことな(✴)んかないじゃ(🛳)ありませんか。」
「(🕳)悲観(guān )しきって(💃)、(🤛)ど(🗄)うにもな(⤴)らないんだろう。」
家に(📏)帰りつくと、すぐ(🕤)彼は、道(🐈)江が来(lái )てはいないかと思(📭)って、鶏舎の方まで(💯)行(háng )ってそ(🤦)れとなく彼(🚝)女(🗓)(nǚ )をさが(📬)した。しかし、来たよ(😜)うな様子はなかった。で、彼はすぐ(♟)そ(🚆)の足で大(dà(🕑) )巻をたずねた。
次郎は返事をする(⚓)代りに、穴の(🌐)あくほ(🍛)ど(🐨)馬(mǎ(👟) )田の顔を(🥧)見(👵)つめた。馬(mǎ )田は、その眼に出っくわすと、ちょ(✡)っと(🥈)た(🎾)じ(📀)ろいた(📀)ふうだ(🙁)ったが、口だけ(🤗)は元(yuán )気(🥌)(qì(📲) )よく、
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