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次郎は、学(xué )校のこん(🌫)な(🚘)様子(💞)を、終(🥗)日(🚔)いかにも淋しそうに見(🐆)(jiàn )守っていた。彼は、花山校(👟)長の鼻の移(yí )動(🤜)の話(🐤)(huà )をきいてもほ(🐳)とんど笑わ(👭)なかったし、森(🧥)川の「教員(🕳)適性審査採点表」を見た時(shí )には、むしろにが(🏟)い顔を(✅)し(🦕)て、ひとりで校(xiào )庭(🏕)にぬ(🏁)け(🏮)出し(💹)た(😟)ほどだっ(🐠)た。ふ(🛡)だんから、彼はそう(🌄)出しゃばる方では(♈)なかったが、それ(🌰)でも、(🆔)校(⏹)友会(🎑)(huì )の委(wěi )員会(🔷)などでは、新(xīn )賀や梅(méi )本と共(➡)にかなり意見(😟)(jià(🥘)n )を発(fā )表する方だった。それが(🐹)昨(🏏)日以(🈁)来(❣)、まったく沈默(🚙)を守り(🖲)つづけて(😟)いる(😈)。き(🗽)ょうは(🔓)ことに新賀(hè )や梅(méi )本に対しても(🍉)あまり(🏫)口を(🌞)き(🌑)かない。今(🛁)(jīn )朝あたりまで(🚿)は、誰もそれ(🗑)を気に(🐃)とめなかったのだが、みん(🔹)なが笑うときに笑いもせ(🔑)ず、また先生(shēng )た(🔖)ちの品定(👅)めや(😻)、事件(🈹)のこれからの成行きにつ(🏒)いて、(🕞)み(🆔)んなが非(🏗)常(cháng )な関心をもって話(huà(💐) )しあっ(🚤)ている(💴)のに、自分ひと(⛄)りで校(🥙)庭をぶらつきまわ(🍭)ったり(🔠)している彼の様子(👨)が、いつまでも周(zhōu )囲(tōng )の注意をひ(🦔)かないで(🤳)いるはずがなか(💇)った(🤜)。しかも彼が(🛳)、同級(🌕)生(🎱)の大(🌩)部(bù )分(🍱)が(❎)まだ朝倉(🕊)(cāng )先(🤱)生の顔も知(zhī )らな(📼)い一(🛄)(yī )二(🔞)年の(🏓)頃(qǐ(😓)ng )から、室(shì )崎(🦀)事件や宝鏡先(🗡)生事件(jiàn )を通じ(🍧)て先生か(👱)ら大(🧛)きな(🥨)感(🍣)化(huà )をう(🗳)け、その後、白鳥会の(🚧)一員に(🅿)も加(🌽)わって(🍢)、(🉑)先生の心酔(zuì )者(zhě )の中で(🍩)もその第一(😿)人者(zhě )になってい(😈)ることは、誰で(🏊)も知(📡)っ(🌫)ていることで(😁)ある。こんな時こ(🚵)そ彼はみん(🐰)なの(🔰)先頭(🍕)に立って活(🔸)(huó )動すべきでは(🎃)ないか(🎗)。そうした考えが、一(♓)般(bān )の生徒たちの頭に(🌶)浮ん(⛰)で来るの(🍘)は(🛁)ごく自(🚏)然(🏥)であった(⏱)。
次郎は、ふ(😥)しぎに(🐙)も思い、いくら(🗒)か滑(👷)稽にも感じながら、歩(bù )き出(chū )そうとした。が、そ(😂)のとき馬田の(🥍)ほかにもう一人、彼(bǐ )の眼(⬆)にうつった人影が(➰)あった。それは、(🍬)土(🏭)(tǔ(🔠) )手(🧗)(shǒu )のず(🎌)っと(😠)向こうの方(fāng )を小(xiǎo )走り(✴)に(➕)走って行く女学生の姿であ(🐩)った。その制(🐇)服(fú )姿は、もううし(🎐)ろから見(jiàn )た(😑)のではちょっと誰(shuí )だか判(🌪)断(🔽)(duà(🦇)n )が(🐕)つきかねるほ(😚)ど遠ざかっていたが(🆘)、次(🐰)郎に(📂)はそれ(🕊)が道(🛍)江だとい(😜)うことが一目でわ(📁)かった。
「勝手にそう思うなら、仕方が(㊙)ありません。」
「(📎)どうしてだか、(🔝)あた(🛌)しにもわ(💨)からないわ。だ(💊)けど、(🐈)世(shì(😚) )間は、いた(📙)ずらをした男より(🦀)か、いた(🚜)ず(🍈)らをさ(🏭)れた(🛸)女の方に(✋)、(🎧)よけいにけちを(🔨)つけ(🌍)たがるも(🍇)のな(㊙)のよ。そん(🔙)なことでお(🏂)嫁に(👃)も行けないで(🚍)いる人がある(🍟)ってこ(🚒)と、次(cì )郎(láng )さ(✡)んは(🤸)ご存(cú(🗂)n )じない？」
「見張りって、ど(🤕)うするの？」
次郎(lá(🥉)ng )は(📎)返(🅾)事をする代り(👜)に、穴(xué )のあくほど馬(🍬)田の(🛫)顔を見つめた。馬田(tián )は、(🌨)その眼に出っく(🗒)わすと(🚣)、ち(🤚)ょっと(🎛)たじろいたふうだったが、口だ(💖)けは(🛳)元気(qì )よく、
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