六 板木の(🔚)音(🎏)
飯島は、いく(🙆)ぶん(📏)あわて気味にこたえた。それだけに、いかに(🔑)も無造作むぞうさな、たよりない(🚦)答(🍐)え(⛺)だった。
この一(yī )週間(🍛)(jiān )は(🧙)、塾(🦉)生たち(🥞)にとっ(🎿)ては、(🍲)まった(🤞)く奇(qí )妙きみょうな感じの(📖)する(👐)一(yī )週(💓)間だ(🕘)った。朝(chá(🥈)o )倉先(🏪)(xiān )生(shēng )夫妻も(🦈)、(💈)次(⏯)郎(láng )も、生活(🤧)の細(😃)部の運(🐹)営(🚔)については、自(zì(👋) )分(🥔)たち(🧘)のほうからは、何ひと(🎙)つ指(zhǐ )図(💤)さしずをせず、また、(🍬)塾生たち(🚜)から何(hé )か(🔕)たずねら(🥝)れても(💌)、「ご(⛔)随(💄)意ず(🌬)いい(🈁)に」(🌧)とか、(🔔)「適当(dāng )に考え(🐼)てや(✝)ってくれ(🥥)たまえ」とか、「みんなでよく相談して(🦁)みるん(👰)だな(🕓)」と(😟)かいった(🚣)よ(🎅)う(🧢)な返事(shì )をす(🏵)るだ(🔲)けだったので、(🕛)とかくか(🥅)れら(👕)はと(💦)まどい(🎓)した(🈶)。中には、それをいい(📅)ことにして、(🙊)ずるくか(🍁)まえ(🍘)るものも(🙇)ないではな(🏹)かった。その結(🈶)果、むだと(🛋)へまと(😄)がつぎつぎにおこり(🧠)、かれらの共(🐕)同生(🚬)活のすが(🏂)たは(🤨)、見(jiàn )た眼めには決(jué )していいものではなかった。時には、不規律(lǜ )と怠慢(🌌)たいまん(🐊)だけが塾堂を支配して(😝)い(🎌)るの(😿)で(🐪)はないか、と疑われ(🤰)るよう(🍼)な場面(😃)(miàn )もあり、もし学ぶこと(🏰)よりも批(❎)評(🥁)することにより多くの興味を覚(🧖)えている(🥗)参観者がたずねて来たとしたら、その(🐻)人は(👏)、批評の(🛬)材料をさがすのに、決(⏫)して骨(gǔ )は(🌳)折(shé(〽) )れなかったであろう。
塾生(shēng )たちは、か(🐋)るくとじたまぶたを(💔)とおして、窓のすりガラスに(🎳)刻々に明る(♉)くなっ(🛏)て行く(🤵)朝(👹)の光(🖕)(guā(🦋)ng )を感(✴)じながら、つぎの言(🐗)葉を(🍫)待った。軒端の(🏊)きば(⛎)に(😆)は、雀がち(🌍)ゅんち(📎)ゅんと、間(jiān )をおいて鳴きかわして(📌)いる(🆚)。
七時の朝(chá(✈)o )食まで(🥢)には、(🔱)まだ二十(🔸)分ほどの時間(jiā(🔙)n )があり、その間(🛺)に食事当番は食卓しょくたくの準備(🗽)を(🏒)や(🍀)り、(🎶)そのほ(📣)かのものは、(🥀)自由に新聞に(🧐)目をとおしたり(🧖)、私用をたしたり(🗻)するのだ(📝)った(🆚)。次郎(láng )は、いつ(🍋)もなら、こ(🥅)んな時間(📜)にも、できるだけ塾(shú )生た(📣)ちに接触(chù )せっしょく(🐀)して、かれらの感(🥞)(gǎn )想をき(🌹)いたり(🚼)す(🤩)るのだったが、今日は、(🔘)広(🥡)間(jiān )を出(chū )ると(🌌)すぐ、塾(🆖)長室に行(háng )き(😟)、朝(cháo )倉(🍻)(cāng )先生に(😴)向かって、なじるように(💄)言った(🌷)。
やが(🛰)て(⏮)先(🀄)生は(🎑)言(👎)葉(🌔)をつ(👃)いだ。
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