(📙)朝(cháo )倉先生は、そこでまた(🐣)口をつ(🥗)ぐんだ。塾(🏖)生たちの中には、話がそれで終わった(🐩)のかと思い、(👯)そっと眼をひらいて(🐊)、先(🤖)生の顔をのぞ(🥀)いて見(🏡)たものもあ(🎩)った。
と、大(dà(🥙) )河は槌(🐢)をふる(💷)いなが(👡)ら、こたえた。
まっさ(🏧)き(🐎)にかれの目(⏩)につ(🍚)いたのは、田(tián )川(chuā(🛠)n )だ(🚦)った。田川はいやに胸(✈)を張(🚞)り、軍隊流(🧘)の不動(📸)の姿勢でしゃち(🦒)こばっ(🔺)て(😛)いた。そして(🐯)、次郎が肩かたから力(📛)をぬかせようと(🧡)、ど(❓)んなに骨をおっても(💙)、なかな(🐩)か(🔛)そうは(📥)なら(📡)な(🐍)かった。これに反し(🕗)て、(⚾)飯島は最(🖐)初から(🌅)、ご(🔛)く器用に正(👘)しい姿(zī )勢をとっ(🎼)て(👀)いた。もしかれ(🐨)が、おりおりうす目をあけ(🛐)て朝倉(🛥)先生の顔(yá )を(🐵)の(😪)ぞく(🍿)ようなことさえし(🚋)なか(🗾)ったら、かれの静(🚻)(jìng )坐は、(🎵)塾(shú(📅) )生(💰)の中でも(🖼)、最もすぐれた部(bù )類に(🦐)属し(🙏)ていたのかもしれ(🌈)なかったの(♊)で(🦐)ある。
奕堂和(🔙)尚は聞きおわっ(🈵)て、い(⏱)かにもうれ(👄)しそうにうなずいた。そして、(🔦)まだど(💊)こかに(🔰)漂(😉)た(😔)だ(🛰)よっ(👵)ていそうな(🥑)鐘の音(yīn )を追い求(➿)める(🗨)ように、ふた(🥝)たびしずか(🚶)に眼(🐯)をとじた。
ゆ(🎇)うべ(🐟)の懇(😧)(kěn )談会で、日々の掃除(♐)の分(fèn )担は管理(🚩)部で割(⛰)りあて、毎(měi )晩就(🌴)寝(qǐn )前し(🚄)ゅうしんまえに(🚪)、翌日(😘)の分を各(⛵)室(shì )に通告(gào )すると(😑)いう(🌘)ことにきま(⌚)った(✉)のだったが(🕸)、(❔)そ(🕵)の管理(🍠)(lǐ )部の(👏)責任を、最初(🤦)の一週(💂)間(🎥)第(🅰)五室(🔭)(shì )が負(fù )うこ(💆)とになっ(🍕)ている関(🙆)(wān )係上、(👝)だれしも(🈯)いやがる便所掃除(🥘)(chú )を、まず手始めに自(🚷)分たちで引きうけるこ(💼)と(📔)にしたもの(✒)であろう。それはそ(💑)れ(👋)で、む(🐢)ろんいい(🌼)ことにち(🛠)がいない。しかし(🦊)あたりまえ以(yǐ )上(🎡)のいいこと(🌆)でもなさそう(🌌)だ(🏕)。――次(🍵)郎(láng )は(🚆)、つい、そんな皮肉な気持ちに(📺)なったのだった(👠)。
塾長(🥠)室の掃除は、(📎)朝(👇)倉先生夫妻が、空林(lí(🦎)n )庵の掃(sǎo )除(chú )をすました(🕷)あと、給仕の河瀬かわ(🚯)せに手(shǒu )つだ(㊗)ってもら(🍀)っ(📹)て、自分たちの手(shǒu )でやるこ(😙)と(🍖)になっ(📊)ていたが、次郎(🥜)(láng )も(🔹)、都合(hé )がつきさえすれば(🎇)、手つだうことにしてい(🏕)たのである。
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