「いたず(🏐)ら? 僕、馬田(🏠)がどんないたずらをしていたか知ら(🗑)ないよ。僕は、馬田(💡)(tián )が橋(qiá(🤑)o )のと(🤳)ころ(😱)に立っ(🔽)て道(dà(🚬)o )江(🦌)さんが(🗨)走って行くのを眺め(🦒)て(⛷)いたので、変だと思(🍿)っただけさ。」
千太郎というのが馬田(🦊)の名(🍬)前なのである。
「あたし、や(🎷)っ(🛃)ぱり(❎)そっと逃げている方(🍳)(fāng )が(📚)一番いい(🏌)と思いますけれど。」(🆖)
街角に立(🛍)って考(kǎo )えこんでいた次(🐵)(cì )郎(🍣)(lá(💟)ng )は、思いき(🏜)ったように(👹)道(🔑)を左(🚼)にとった。
四人の報告は(🍜)、み(🦅)ん(🆖)なをふき出させたり、憤(fèn )慨させた(🏆)り、不安(💟)(ān )がらせたりし(🕐)た。しかし、と(👻)もかくも血書が(🥔)県庁に差出さ(😴)れるようにな(😫)っ(🗑)たということで、一応納得(🍠)なっと(🌱)くす(🎯)るよりほかなかった。校長が教(🥐)頭から紙片(🤸)を受(shò(🧗)u )取(🍐)ったあと、急(👰)(jí )に(😃)様(😹)子(zǐ(💊) )が変った(👰)ということについては、四(sì )人(🎗)(rén )をはじ(🐇)めみんな(🏏)も不(bú )審(⏩)(shě(📼)n )に思(sī )い、(🍦)うまく(🖍)ペ(🌲)テンにかけ(🎖)られ(🤙)たのではないか、などという(😛)ものがい(👮)たが(🚩)、(👮)事(🏉)情(🏊)は間もなく(👉)判明した。それは、教員室で先(🔉)生(🌘)(shēng )た(➿)ちが(🎿)ひそ(👺)かに話(🍚)(huà )しあ(📌)っ(🌎)ていることが(🙇)、(👒)給仕の口をとおし(🤚)て、(🤱)いちいち生(shēng )徒の耳にはい(🈷)って(🥦)来(lái )たからであった。
次郎はすこし(🌦)顔を(🐔)あか(📛)らめた。が(📎)、すぐ思(📐)(sī )い(📸)ついたように、
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