「うむ、わかってるよ。」
次郎が本(běn )校舎(shè )の(🥟)前まで来ると、ちょうど職(💱)(zhí )員(🔥)会議が終ったところらしく、先(xiān )生(🦊)たちがぞろぞろと(🐳)玄関から出て(👲)来ると(📖)ころだった。彼は先(xiān )生たち(🌑)に顔を見られる(🍈)のがいや(💖)だっ(🎐)たので、(🌛)校(💹)舎の陰にかく(💞)れて(⏳)、人影の見えなく(🦊)なるのを(🏋)待つことに(🧜)した。
彼(bǐ )は、(🥟)いつとはなしに、そんな気が(♐)していた。はっきり(🎂)意識し(🅿)て、そうなろうと(👶)努(🐍)め(🔯)たわけでもなか(🏟)った(🐱)が、(🏡)中学(xué(🚒) )に入学して以来、日一(yī )日と、母や祖(👇)母(mǔ )の問題が(🅱)その深(😋)刻さを減じ(🍾)て行き、この(🏦)ご(🐊)ろでは、よほ(⛽)どのことがないかぎり(🔚)、たいして気にもかからな(🦐)くな(🚹)って来(lái )たのである。そ(📳)れ(🐲)は、(🏏)た(📁)しかに、中(🎁)学校とい(🎞)うも(🎫)の(🌌)の(🏃)空気(qì(🤓) )が、(👀)彼(🍦)に(🚰)いろいろ(🏯)の新しい問(wèn )題をあたえ、彼(🆚)の(🐢)関心を、急に家庭(🛋)(tíng )以(💿)外(🔂)の世(🙆)界(jiè(👕) )にまで拡げてく(👬)れた結果にちがいなか(🐻)った。その意(yì )味では、(🤑)中(zhōng )学校とい(🙋)う(😟)ところも、尊敬(jì(😇)ng )すべき先生(🤞)がい(🥉)る(👁)いないにかかわらず、(🚮)人(🎰)間を成長(😎)(zhǎng )させる何(🚉)かの魔術を(🔆)も(🔓)ったとこ(😳)ろだ、といえる(👖)で(🍶)あろう。
彼にとっ(😐)て(💔)の最も大き(😦)な(💮)失望(wàng )は、彼の教(🗨)室に出て(🐥)来る先生の(🍩)中に、権田原(yuán )先生(😺)のような(👷)人(🍟)を、ただの一人(rén )も、見出せ(🤦)な(✨)かった(🐍)ことであった。彼(🀄)の眼(yǎ(⏯)n )に映じた中学校の先生(🐳)というの(🏸)は、(📪)小学(💨)(xué )校(xiào )の先生(shēng )にくらべて、何か専門らし(💑)いことをほんの(📛)少しば(🤢)か(🌷)り(✍)よけいに知(😑)っ(🔆)ているだけで、およ(😋)そ人(💎)間らしいと(💤)ころを少しも(🎌)持合わ(😜)せ(🛺)ない人達(dá )ば(🐃)かりだっ(📓)た。貧(pín )し(🌞)い知識(shí(😔) )を(🌆)教(📦)室で精一(yī(🏎) )ぱいに(🍷)しぼり出すこと(📍)、点(🤠)数(🚌)(shù )や処罰で生徒をお(🍏)どかすこと、(🥪)この二(🎫)つの外には、(🗿)用(yò(🚾)ng )はないといった(📥)顔をしている人間(🤱)、それを次郎(👔)は中学校の先生において(🏟)発見したので(🧖)ある。
「默ってなぐられているんだ(👶)な?(🈹)」
「理窟(kū )を言うな!」
「(💇)みんなで僕を(📢)親爺(🈳)っ(🦄)て言(yá(😦)n )うんだ(🚫)よ、わっは(🐛)っ(🛎)はっ。」
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