それでも、その日は(🌫)、森(🕴)川(chuā(🚖)n )の教員(yuán )適性(xìng )審査以上(shàng )に大した出来事(🉑)もなく、ひけ時から二十分(🐦)もたつと、校内には生徒(🔠)の(🌜)姿は一人(📡)も見ら(🐋)れなくな(🌈)った。ただ先(🐘)生たち(🍉)だけが校(🤓)長の帰りをまつために居(➡)残っ(🙄)ていたが、もう話の種も(🏂)つき(🌊)たら(📓)し(🥞)く(🔜)、どの先生(♊)も、いかにも所(🧓)在(zài )しょざ(🍶)い(⭐)なさそうな、それでい(🎻)て何(🍥)(hé )とな(💅)く落着(🛑)(zhe )きの(🥦)ない眼をして、教(jiā(👂)o )員(🤥)室を出(👂)た(⬆)りはいった(❗)りしていた(🀄)。
「(📩)こちらは大丈夫よ。わけを(🎶)お話しし(⏪)た(🍊)らき(🌏)っと許して下さるわ。み(👍)んなで道(🐽)(dào )ちゃ(🛋)んを大(😕)巻(❇)(quà(💤)n )の子(zǐ )に(🛢)し(⛪)たいって、いつもおっしゃ(💴)っているぐらいだから。きょうお留守で(👳)ない(🕚)と、すぐお(🚓)願い(🛋)してみる(🌼)んだけど(🏄)、(😹)お(😤)父(fù(🐁) )さんもお母さんもご親(🈯)類(🎊)(lè(🅿)i )のご法事(shì(🧢) )でお出かけなの(🗄)。」
と、うなるよう(🕵)に言った(🗣)が、
「馬田にはそ(🎶)れがわかっている(🔲)んじゃないの(🐟)か。」
四(sì(🐋) )人(rén )がこもご(🚸)も語ったところを綜合(🔻)(hé )すると、こうである。――(😼)
次郎は、(🏗)そ(🏋)う(👋)言(yán )って、視線を道江の方に転じながら、
「(👖)いたずら? 僕、馬田(tiá(🔓)n )がどんないたずらをしていたか知ら(🙉)ないよ。僕(pú )は、馬田が(🤴)橋のと(🌰)ころ(🛸)に立って道(㊙)江(👏)さんが(🚣)走(🔬)って行くの(🍒)を眺(tiào )めていたの(🏭)で、(🈚)変だと思っただけさ(💛)。」(👗)
次(📻)郎(🔶)はご(👻)ま(✨)かさなか(🍉)った。ごまかす(🛐)ど(📰)ころか(🏳)、そう答え(🏖)ることによって、皮肉な喜(⛺)びをさ(🤩)え味わっていたのである。
(⏩)馬田は(🥀)あざけ(😵)るよ(🆑)うに(📠)笑(🥍)(xiào )った。
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