「それはね、学(🕰)生としてい(🎾)いことではないが、(😰)ぼくらだっ(🥧)てそばが食いたかっ(📘)たり(🎼)、しるこ屋へ(🔠)はいることもある(📟)から手塚(🍨)ば(🤗)か(🎢)りは責(😨)め(⛄)られ(📘)ない(🍁)よ」と光一(yī )は(🐠)いった。
実(shí )際敵の走者(zhě )が(🕢)第(👖)(dì )一(🐸)第二塁にある、少(➿)しもゆ(😪)だん(👜)のな(🐢)らぬ場合である(🕌)、かれは(💹)捕(🚋)手のサ(👜)イン(💛)を(👑)見た、小(♟)原はすでに青(qīng )木を(🕒)あなどっ(🙃)ている、かれは第一にウ(🎊)ェスト(✂)ボール(🍆)をサインした、第二もまた……第三には直球である。そ(✳)れは(🚾)青木(mù )の予(yǔ )想す(🉐)るところであった。
「勝てそ(🕸)う(🍓)も(📇)ない(⤴)なあ」と善(shàn )兵衛がいった。すべての応援者も(👸)力が抜けてしま(🎪)った。実際(jì(🏫) )柳(📚)の成績(jì(🌇) )はお(🗂)どろ(📎)くべきもの(⛔)であった、(🤚)かれの球は速力に(🏈)おいて五大(🚮)洲におとっているが、(🖐)そ(🏉)の(⛩)縦横自在な正奇(qí )の(🦓)球(📹)は(🐋)回(🍛)が重(chóng )なるにした(🦓)がって熱(rè(😭) )気(qì )をおび(👗)てきた(🥜)、ど(🐂)うかしてか(🌃)れが敵(🙀)に(🗻)打(⛴)たれ(🕊)こ(🦂)むときには小原がマ(🌥)スクをぬいで(🍍)ダイヤモンドへ進んでくる、(🚤)そうしてこういう。
(❎)あの家では活動(⬜)を見ることを公然ゆるしていると見(jiàn )える、お母(🐛)さ(🌹)ん(🔙)が承(❎)知の上(shàng )なのだ、それに対(duì )し(🚶)て学校(🖋)が(🕉)いくら活(huó )動を禁じてもな(♈)んの役にもたたない話だ。
(🚴)かくのご(🙊)と(📜)く無知(🆖)で不行儀な客(kè )を相手にするのだから興(xì(📳)ng )行(háng )師(🗞)も(👈)それ相(🕧)当(😬)に(❎)不(bú )親切(⛺)(qiē )をつくすこと(😶)になる。
「この(🌅)つぎには(🥉)かな(📵)らず打(dǎ )つぞ」(🏬)
「(🦉)ぷ(💰)うぷうぷうぽうぽうぷう」
見物人は立(📕)(lì )ちあがって(🍊)その方(fāng )を(🐮)見やった、同(tó(✴)ng )時に「わ(🐓)あッ」という(💜)笑(🌬)声(shēng )が一度(🍻)に起こ(🔙)った。
「それはね、学生(🔬)として(👰)いいこ(🚆)と(🍡)ではな(🆗)いが、ぼくらだってそばが食(shí )い(🔙)たか(👇)った(🥟)り、(🐫)しるこ屋(⏮)へはいることもあ(🦀)る(⏮)から手(shǒu )塚(🐌)ば(🎯)かりは(🐐)責(zé )めら(🕖)れない(😊)よ(📒)」と光(✡)一はいった。
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