フェラ 耐えるあらすじ
「(🏬)道江(🚬)(jiāng )さんには、(😳)ちっとも恥(chǐ )ずかし(🔴)いことな(🌭)ん(📽)かないじ(🔸)ゃあ(🙁)りませんか。」
そ(🧞)の(📬)日、校長は県庁に行(👘)っ(😉)たきり、ついに学校に顔(🔜)を見(🗯)せなか(💔)っ(🌆)た。西山教頭が何度(🐸)も電(diàn )話口(kǒu )に呼び出され、(🏾)ひ(🚉)るす(🕤)ぎには、五年全(quán )部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁(🥃)に(🐞)出(👝)かけた。と(💞)い(🔀)うことが、給仕の口から生徒たち(⚽)に(🏅)伝(yú(🥠)n )えられ(😗)た。生(shēng )徒(🦉)たち(🤯)には、それが(🚬)何(hé )を意味(wèi )するか(🚉)は、さっぱ(🚬)りわからな(🧀)かった。それだけに、(😜)不(👹)安な空気はひけ時(🎎)が(♊)近づ(🤮)くにつれ、(🍰)次第(dì )に濃こく(🌽)なって行った。
と、次郎は、(🤶)ま(🔧)た馬田(🚼)(tián )の(⚪)方にま(🧓)ともに向(💙)きなおった(🛂)。
次(🎁)(cì )郎は(😆)、ぐらぐらと目ま(⏮)いがするような感じだった。徹太郎は(🆖)、いつに(🚆)な(🈶)く(🚓)沈んだ調(🐶)子(zǐ )で(🔱)、
「僕(pú )は(🕊)ストラ(♏)イ(📎)キをやらないため(🔆)にあれを書いたんです(🎱)。みんな(📌)も(💷)そ(🧑)の条件(jiàn )で(✴)あれを出すことにきめた(🌓)んです。」
(🏡)と、敏子は、ちょっと間をおいて、(🌒)
「こないだ、重田の父から、千ち(🗃)ゃ(🎛)ん(💻)のお父さんに(🕥)、気をつけていただくように(🐏)、話し(🍦)て(🐤)もらってはありますの。」(🔐)
「それはそうと――」
「(😬)朝(📖)(cháo )倉先(🍄)(xiā(💉)n )生にお別れするからかい。」
次郎(🎹)の調(😉)(diào )子は少(🗂)しと(👋)がっ(🕞)て(🚑)いた。道江の問題から遠ざ(🛰)かるに(🛷)つれて、(♿)彼(🧀)は次(🧀)第(🍊)に元気をとり(🕙)もど(🕘)して来(lái )たのだった。徹(chè(📗) )太郎は、し(✝)かし、心配そうに、
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