(😚)次郎が、寒そうに肩か(✉)た(🐠)をす(😠)くめ(🐢)なが(🛺)ら、言う(⛩)と、(👠)
「(⚫)そ(🚵)うか(😚)もしれないね(⛩)。……それで、(😳)べつにこれまでと大し(❤)て変わったこともな(👃)かったんだね。」(🌤)
この一(🚭)週間は、塾(shú(🍇) )生(shē(🤐)ng )たちにとって(🚢)は、まったく奇(qí(⚾) )妙きみょ(🤳)うな感じのす(🏉)る(💂)一週(zhōu )間(jiān )だっ(🛀)た。朝倉(🦌)先(👁)生夫妻(qī )も(🕊)、次(cì )郎も(🐔)、生(🌿)活の細部(bù )の運(yùn )営(yíng )につ(🙀)いては、自(🙋)分(🛺)たちのほうか(💉)らは、何(hé )ひと(📁)つ指図さしずをせず、ま(🎇)た、塾生たちから何かたずねられても、「ご随意(yì )ずいいに」と(♉)か、「適当(🔧)に考えてやってくれたま(🙎)え」(🍟)とか、「みんなでよく相談してみるん(😍)だ(💼)な」(👭)とか(🗺)いったような返(fǎ(🏤)n )事を(🤲)するだ(🏩)けだ(🎸)ったので、とかくか(👃)れ(🎶)らはとまどいした(😿)。中(🎷)には、それをいいこと(🦇)にして(⬆)、ずるくかまえる(🤾)ものもないでは(🔎)なか(🔳)った。その結果、むだと(📠)へまとが(🏁)つぎ(🕟)つぎ(🤗)におこり、か(😰)れ(〰)ら(🥇)の(⚫)共同(tóng )生(📅)活(🕡)のすがたは、見た眼(yǎn )めには(💞)決(👣)して(💆)い(📿)い(🤨)ものではなかった。時には、(🚖)不(👾)規律と(💾)怠(👐)慢(🤦)た(🎲)いまん(💶)だけが(📜)塾(shú )堂を支(🥐)(zhī(😦) )配し(🚺)ているので(🏸)はな(🕣)い(🗂)か、(🧣)と疑われるような場面(miàn )もあ(🕦)り、もし学ぶこと(🙌)よ(🕋)りも批評することにより多くの興味(wèi )を覚えて(🐨)いる参観者が(🛳)たずねて(💤)来(lái )たとしたら、その人(😣)は(🦐)、批評の材料を(🚐)さがすのに、(✍)決して骨は折れなかったで(🙌)あろう。
かれ(😪)は視線を転じて、そっ(🔍)と(🔅)先生の顔をのぞいて(🔔)みた。すると、ふしぎな(♌)ことには、先生(🏚)のい(🃏)つもの端然た(🔞)んぜん(😰)た(👆)る静坐(📗)の姿(♊)勢(🧘)(shì )がいくらかくず(🚺)れている。顔(yá )をすこ(💓)し伏(🎺)ふ(🌫)せ、その眉まゆの間(jiān )には深いしわ(💵)さえ(🆖)見(🐁)えるの(📦)である。次(cì )郎(láng )は、先生(🌇)が気(✂)分でも悪くなったのではな(🔢)いか、と思った。
「たいてい(🐜)は二(🐊)重橋を(🔚)見て、そ(🛡)れから銀(📢)座に行き(👣)たが(🎺)っていたよう(🏻)で(🍆)した。」
「(💗)君のまじめな(📶)常識がそれを(❌)許さないだろう。」
「僕もそう思(sī )っ(🔭)て、わざわざ廊下に出て(🅱)見たんですが、当(🌦)番(🎷)(fān )は大河(🎣)君(🦁)だっ(🍧)たんで(👖)す。」(🎢)
(♊)消(🏂)(xiā(🥦)o )燈まで(🙈)、(🐰)これといってとりた(🍐)て(🖍)て(📣)いう(🏕)ほどの変わ(🏿)った(🕠)こと(♐)もなかった。しかし(🥛)、大(🔥)河無(⛳)(wú )門(👩)が、かれ(👎)自身(shē(♋)n )の(🚐)希望(📧)(wàng )に反して、あ(🔈)まりにも(😱)早(🈹)くその存(🍒)在を認(💦)め(🌛)られ、みん(💾)なの注目の的に(🏑)なっ(🈂)たということは(🈷)、(🥣)この塾にと(🌙)って(🍦)、よかれあし(🎉)かれ、(⬜)決して小(xiǎo )さなできごとではなかったといえるであろう。
かれは心の中で強(🔧)(qiáng )く否定(💞)した。しかし、否定し(📹)た心その(💑)ものが、や(⛽)はり、ふだんの秩(zhì )序を失った心でしかなかった(😨)ので(🐷)ある。
大(dà )河は、ひ(🍈)とりごとの(🌴)ように、そう言いながら、やはり打ち(😺)やめなかった。そ(💊)して、相(xiàng )変(biàn )わらず板木に眼を(🍢)すえ(🔒)、
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