久我 かのん エロ 動画あらすじ
と、な(⛴)ま(🍋)返事(shì )をして眼をそらした。そして、そのまま、すぐそこを(⏩)去り、塾長室のほ(🗑)うに行った(💘)。
「(♟)ぼ(🍦)くも(🍏)そう(🔖)だと思います。命(🌥)令者に依頼い(🤢)らいする代わりに、多(duō(🛑) )数の力に(🕥)依頼するん(👁)では、(🖌)自(zì )治とは言(yán )えま(🚓)せんからね。」
「その(🍡)心臓(zàng )に負け(🤳)て、(🥐)いやいやながら(🌂)全員一(yī )致いっちの推薦す(🛐)いせん(➕)をやっ(🔩)たというわ(🍥)けか。」
「感(🌰)じたとも(🕸)。あんな落ちつい(🧤)た打(dǎ )ち方は今日(💞)のよ(🤨)うな(🚒)寒(👎)い朝(🍛)には、(🥛)なかなかできるものでは(⛩)ないよ(🎦)。」(🌐)
就寝しゅうしんは九時半、消燈しょうとう十時と(💽)きまっ(👟)たが、懇(kěn )談(⤴)会を終わった(💲)と(🚢)き(🥀)には、す(🏜)でに(🛄)九(🐴)時半をすぎていた。
「私はけさ、君らの中のだれかが打(🚪)った板(bǎn )木の音を(🕶)聞きながら、ふと、この話を思い出したが、(📨)それはおそらく、け(🎼)さの(😷)板木が、(🌿)ここの生活に(⛴)ふさわ(🌡)しい(🏞)心をも(🈚)っ(🏒)て打たれて(🤳)い(🍸)た(🦍)か(🍻)ら(🈺)だと(🔽)思(🐆)(sī )う。君らの耳にあの音(yīn )がどう響ひびいたかは知らない。し(🐗)か(✨)し、私は(🏣)、(🛅)あの音(yīn )から、この塾は(😤)じまって以来の(🕙)ゆたかな感(🌀)じをうけたのだ。じっくりと落ちついて、すこしも軽は(💶)ずみな(🍷)ところ(🥗)のない、(🚋)ま(🐯)た、(🤟)す(✊)こし(🐮)も力りきんだところのない、おだ(👧)やかな、そして辛抱(bào )しんぼうづよい努力(lì )、―(🖕)―心の底に深(🎀)い愛(🕰)情を(🌔)た(😯)たえた人だけに(👶)期待しうる(🍛)よ(🐠)うな努力を、(🌔)私はあ(📨)の音から感じと(👇)り、これこそ(🙌)ここの生活を象(⛔)徴しょうちょうする響(xiǎng )きだと思った(🔐)のである。――(⏬)私(sī )は、しかし、(🌛)奕堂和尚(shàng )のように、だれが、どんな気持(🔨)ちで(🧤)、今(📶)朝(cháo )の板(🌰)木を(💗)打(dǎ )っ(🙈)た(⛩)かを、し(🕌)いて知りたいとは思わな(🤙)い(📚)。それは、もともと(🛤)ここの生活(🏣)(huó )では、だ(🍃)れがどん(💱)な働(🛥)きをして、ど(😾)んな(➡)名(🌯)誉(yù )め(🔼)いよを(🗼)担(dān )になう(⏺)かとい(🌦)う(⏯)ことは(🤚)、(🌀)あまりたいせつなことで(👫)はないからだ。ここの(✳)生(👤)活で(🔗)たいせつな(✖)のは、名(míng )でなくて実であ(🔏)る。心である。その心がむだにならないで、共同(🏰)生(📏)活全体の中(zhōng )に(🤚)生(🔙)かさ(😅)れ(🚽)てい(🚤)け(🧕)ば(🏥)、個(🕢)(gè )々(🔷)の人の(🎞)名などは、しいて問(🏍)題に(📆)する必要(💏)はない。そう(🧤)いう意味で、(🚾)私(sī )は、今朝(🧐)の(🚊)よ(🕛)うな板木の(🍤)打(dǎ )ちかた(✒)をする心(🧐)をもった人(🐒)が(😿)、君(jun1 )ら(🐭)の(🤜)中に、少な(👖)くとも一(yī )人だ(👕)けはい(🚗)る、(⛎)ということを知(♋)(zhī(📄) )っただけで満足したいと思(📡)う。そして、(🌮)その一人の心が、(⏮)おたがいの生(🥠)活(huó(⬆) )の中に、すこしもむ(💭)だに(💊)なら(📏)な(✉)い(⏯)で生かされ(🔷)てい(⤴)くことを、(🆚)心か(⛹)ら(🛍)期(qī )待(⏰)したい。……(🎢)つまり、愛情(qíng )に出(chū )発した(🕹)、お(🚮)だやかな、しかも(🥐)辛抱づよい(😘)努(nǔ )力、そ(🎧)ういう努力(🍃)(lì(🛂) )を、(🚸)単に板木(🙍)を打つ場(🥩)合だ(➗)けで(🔰)なく(😣)、すべ(👎)ての場(chǎng )合に(📂)払はらっても(🏋)らいた(⛹)いのであ(🤛)る(🚶)。……名を求(😤)(qiú )めず、(😎)ひ(🦖)たす(🛬)らに実を捧(😧)ささげるという気持(chí )ちに(😓)徹てっ(⛰)して、そ(🧥)ういう努力(🚈)を、み(😚)ん(🥖)なで払(fǎ(🅱)n )ってもらいたいので(🐚)ある(😉)。――(📭)」(⛴)
「これで、ともかくも、ここの生(😕)(shēng )活設(🖥)計(🎥)がおたがいのものとして(🥡)できあがった。おたがいのものとしてでき(🐌)あが(📁)っ(📎)た(🖌)以(🤘)上、そ(🌏)れがうまくい(🙄)かなければ、(🐼)おたがいの責(zé )任(🥨)(rèn )だ。むろんこの設(🍀)(shè )計は、明日か(👇)らのすべり出しに(🚶)、い(🥪)ちおうのより(🐩)どころを(🔍)与(🎫)えたま(🍗)でで(🥓)、こ(🗓)れが(✍)最(🐃)(zuì )上のものであるとは保証できない。だから、だんだんやっ(🎋)ていくうちに、不都(😌)合な点があれば、(🤺)い(🦑)つ(🌼)でも修(⛹)正しよ(🌥)うし、また、新(xīn )しい案が(🚄)出て(😽)、それがい(🏅)い(😪)ものであれ(📦)ば、どしどしとり入(rù )れて行く(🤧)ことにしたい。そうい(🗼)うことをやるの(💼)も(🚷)、やはりお(🚗)たがい(🖲)の(📉)責(🍜)任だ。あらためて(🔶)言うが、(⌚)友愛と創造(zào )、こ(📏)の二つを精神的基調として(🕳)、これからの(🎣)おたがいの生(🥡)(shēng )活を、(⭐)すみからすみ(👷)ま(🖐)で磨(mó(👦) )み(🎼)がきあげ、(🐥)いきいきとした、清(🍆)ら(🍕)かな、そして(😔)楽しいもの(🙁)に(Ⓜ)育てあげ(🚓)ていきたいと思う。」
次郎は、朝倉(cāng )先生が、開(kāi )塾最初の朝の(🥧)訓話くん(💛)わ(❌)で、これ(🥄)ほど激(🙄)(jī )はげしい言(yán )葉(👊)(yè )をつか(😅)って、真正面か(😖)ら塾生た(🚔)ちに非難をあびせ(🅰)かけ(👨)たのを(🥉)、これまでにきいた覚えがな(🦈)かった(😑)。かれは、まだ(🍡)あ(💽)とに残され(✴)ている自分への非難が(💨)、どんな言葉で表現(❗)されるかを、(🛐)身(🔺)がちぢまる思いで待ってい(🗃)た。
「ええ(🚗)、結(👏)局は一人一人(📧)の(⚓)問題じゃないでしょう(🉑)か。」
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