(🍵)や(🍩)がて先生は言葉(yè )をつい(🐳)だ。
そして(⛩)、そ(🚈)のまま、すこし(💚)も調子(zǐ )を(🛶)かえな(🏚)いで、また槌をふる(🐏)いつづ(🎶)けた。
「僕もそ(🚤)う思(🐨)(sī )って、(🥈)わざわざ廊下に出て見た(🎮)んですが、当番(fān )は(🐓)大(🉑)河君だったんです。」
大(dà )河は板(🖍)木を打ち(🚸)やめ(🥕)、(🍩)けげんそ(🐧)うに次郎(🕘)のほうをふり向(🍀)(xià(🏜)ng )い(👡)て(🔤)槌(chuí )をわたし(🏑)た。次郎は、すぐ大(dà )河に(♒)代わっ(🐖)て(🏁)板木(mù )を打ちだしたが、その打ちかたは、一つ(🦊)一(♏)つの音が余韻よ(😎)いんをひくいとまのな(🐿)いほど急調(diào )子(💤)(zǐ(🎩) )で(👕)、いかにも業(🎻)ごうをにや(🕋)しているよ(🌡)うな乱(luà(🏻)n )暴さだ(🚕)った。
「あっ、そうだ。僕(🔒)はここ(🕴)だけ(🌽)に(🛬)へばりついていては(🔞)、い(🚊)けなかったんだ。」(👼)
「打(😒)(dǎ )ちやめると、それでかえ(💮)っ(🚸)て起きることもありますが(👘)ね。」
「ぼく…(🌛)…もっと(🏔)……考(kǎo )えてみます(🌅)。」
最初の(🤜)日曜が来た。開塾(shú(💇) )かいじゅくの日がち(🈯)ょうど月曜だっ(🔁)た(🐌)ので、(🤾)まる一週(🦃)間(😃)になる。
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