彼にとっての最(🎰)も大(dà(♉) )きな(🍂)失(🏤)望(wàng )は、彼の教(🆗)(jiāo )室に出て来る(🛥)先生(shēng )の中に、権田原(yuán )先(🦐)生の(➿)よう(🚇)な人を、ただ(🎼)の一人(rén )も、見(😓)出せなかったこと(😧)であ(😆)っ(🏐)た。彼の眼に映じ(😍)た中学校(💘)の先生と(🐫)いうのは(🤟)、小学校の(㊙)先生にくら(⬆)べて、何か(💏)専門らしいこ(🔮)とをほんの少しばかり(🍜)よけいに知っている(💙)だ(🎷)けで、およそ人間らしい(⏸)ところを少しも持合わせない人達ばかりだっ(🎪)た。貧しい知識を教(🥟)室で精(jīng )一(🌆)(yī(💵) )ぱいにしぼ(😳)り(📧)出すこ(📄)と(🔨)、点数(📳)や処罰(👯)で生(shēng )徒を(🎈)おどかす(🌙)こと、この二(è(📠)r )つの外には、用はないとい(🌞)った顔(🚠)をして(🤢)いる人間、それを次(🚭)(cì )郎は中学(🍞)校(xiào )の先(🤳)(xiān )生に(♓)おいて発見した(💵)のであ(🍙)る。
他(🤜)の(🔪)一(yī )人が追っかけるようにたず(👒)ね(🌴)た。
彼(bǐ )は、そこで、(😧)ちょ(🤝)っとうしろ(🐮)をふりかえってみた。すると雨(💊)天(💙)体操(cāo )場の中から無(🌺)数(shù )の視線(🙇)が(🚰)まだ自分(fèn )を覗のぞ(🔆)いており、その視(shì )線(xià(📨)n )の一部を遮(zhē(🤐) )って、二人の(🍎)五(🌎)年生が(🤶)入口の近(jìn )く(📎)に向(💒)きあ(🛣)っ(🎮)て立っている(🐣)のが見(jiàn )え(🧒)た。その一(👊)人(rén )は三つボタ(☔)ンで(🔨)あり、も(👧)う一人は(🧕)最初(chū(🛑) )に演説した(🛅)生徒(tú )だっ(🧔)た(🕕)。
「さ(🔐)っ(⏫)そく(🌸)会(🖊)ってみ(❇)たく(🛒)なっ(🍴)たね。今日、君の(🤼)家に行(háng )ってもいいかい。」
「(🔆)かまうもんか、これも校(⏸)風(fēng )刷新(🔭)さっしんのためだ。」
「なるほ(🍩)ど(🅱)、それでは(🔝)そのちびの新(🦏)(xīn )入生が狐の顔を(🚴)穴のあくほど(🌧)見つめていたっていうわけか。」(🔉)
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