回が進ん(♐)だ、一対一が二(èr )対二(🌪)と(🏅)なり(🏪)、五回、六回に(🔸)およんだ(⤵)と(😧)き、(🕛)浦(pǔ )中(⏹)は五(wǔ )点(🌁)、黙(mò )々(🤽)も(😩)くもくは三(sān )点にな(⤵)った。二点(diǎn )の相違(🖌)! (🏺)このままで押(yā )し通すであろうか(💄)。千三は回ごとにミスをした、し(👄)かもか(😸)れ(🥛)は三(🥧)振二(èr )つ(🗜)、ピーゴロ一(✉)つを打った(🎪)だ(😉)けである。かれは(💢)すみに小さくなって涙(lèi )ぐんでいた。覚(jiào )平はもう(🏃)松の枝に乗(🚄)りながら(🐟)らっぱをふく勇(🛄)(yǒng )気もなくなっ(🤧)た。
「(🐏)じゃ一(🐎)高で(💤)一緒になろう(🌥)、きみが(🈷)ショートでぼくが投(tóu )手で小原さんが(👘)捕手(shǒu )だったら愉快(kuài )だな」
「青(👸)木君、ぼくの(✍)学校へ入学し(🐋)たま(🎪)えよ」
この日(rì(🍾) )師(😏)(shī )範学(xué )校の生(shē(📠)ng )徒(🥪)(tú )は黙々塾もくもくじゅくに(🛒)応援す(📚)るつもりで(😮)あった、師範(fàn )と中学(🏥)とは犬とさる(💏)のご(🚟)とく仲が(⛽)悪(è )い(📥)、だ(🤨)がこ(🛣)の応援は中(zhōng )止(🍱)に(🥅)なった(🤔)、いかんとなれば審判(✅)者(✴)し(🥚)ん(🕙)ぱん(🙊)し(⏹)ゃ(🤤)は師範の(🚥)選手が(🚅)たのまれたからである、で師(shī(🗑) )範(🕥)は中立(lì )隊として正面に(🔟)陣(zhèn )取った(⛑)。
「ばか(🌕)い(🛍)え(🍓)、(😘)きみはたし(🔞)か(🖌)に勝てる(🚴)のに勝たずにいるんだ」
(🥜)久(jiǔ )保井(jǐ(💂)ng )先生が去ってからつぎにきた(🥅)るべき校長(zhǎng )に対(🤺)し(😡)て(🛸)生(shē(🅾)ng )徒も(⚪)町の人も一(👦)(yī )種(📢)の反感を(💉)もっていた、だ(🐁)が日(🤔)を(🏅)経ふ(🔳)るにし(🥒)たがって新校長(zhǎ(💵)ng )の実践躬(🕓)行じ(🔤)っせんきゅうこ(⏰)う的(📗)な人格(gé )は(🥂)全校を圧し、(🤵)町を圧し(🐝)いまではだれひとり(😅)尊(zū(😥)n )敬せぬものは(🔁)ない。
そのころ(🧕)学校(🏢)内で奇怪(🖌)な風説が伝(yú(🤗)n )わった、生徒(tú )の中で女学生(🥙)(shēng )と交際し、ピアノ(🐆)やバ(🔉)イオリ(🐳)ン(🔛)の(👽)合奏をしたり、手紙を交換したり、(📀)飲(😽)食店(dià(🤫)n )に出入りし(😰)たりするもの(🍕)があ(🎏)る、いまの(📁)うちに探(tàn )しだ(🍝)して制裁を加(🛒)えなければ(🗼)浦和(hé )中学の体(📝)面(🥃)(miàn )に関する。
「(🔤)それ(🍯)はね、学生(shēng )としてい(🙅)いことでは(🍫)ない(🚀)が、ぼ(🔥)くらだってそばが食いた(🤷)かったり(🦃)、(🎄)しる(🔟)こ屋へはいること(⬆)も(🔍)ある(💝)から手塚(zhǒ(😒)ng )ば(🎳)かりは責(zé )められない(🍷)よ」と光一はいった。
「バンザ(😟)アイ」
「早く始めろ」
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