こ(📚)う(⌚)いう(🏈)ものもあった。
「待ってく(🕟)れ」と光(guā(🖋)ng )一(yī )は(🏣)い(🌽)った。「一体手塚のなに(🔇)が悪いんだ、問題の要(🌄)点がぼくにわからないから説明し(🔅)てくれたまえ」
(👓)だがかれは少(shǎo )し(🤳)もひるま(🐸)なかっ(🌾)た(🍂)、かれの鉄(🔕)砲(🐈)のごとき速(🛣)球はまたたく(🙁)間にふたりを三振せし(😆)めた、(🥜)つぎは柳光(guā(🎻)ng )一(yī )である。光一はボ(🥛)ック(🐞)ス(🐀)に立って(😂)きっと投(tó(🚔)u )手を見やった(🧗)、かれ(🆑)は速(👎)球(😝)に対して確信(🕤)がある。千(qiān )三(sān )は小学(⬜)校に(🧣)あ(🥋)り(💎)しとき光(guāng )一の(🥝)くせをよく知(zhī )っている、か(😲)れは光(🦄)一(yī )がかならず自分の方へ打つだろ(🐭)うと思(🐆)った(🔲)。
「(🤗)もっと寝てて(📃)も(🏗)いいよ」と伯父さ(⛲)ん(🏽)はにこにこして店から(👓)声(shēng )をかけた、か(🚃)れはもう豆腐とうふをおけに移して(😧)わらじをはいている。
「それはね、(🐏)学生と(⬆)していいこ(💵)とではないが、ぼくら(🔭)だ(💆)ってそばが食いたか(🕠)っ(📘)たり、(😉)しるこ屋へはいることもあ(🕞)るから(🔩)手塚ばかりは責められないよ」(😃)と光一(yī )はいった(🏥)。
「手塚(👲)! 手塚!」
「黙々(✊)もくもく(➰)先生と熊田先(✖)生とどっちがこ(🚯)わいだろう」(⬜)
見物人は拍(pāi )手喝(hē )采はくしゅかっさいした、す(🧝)ねあて(🆎)とプ(🚝)ロテクターをつ(💞)けた(🥙)肩幅の広い(🎑)小原(yuán )は、マ(🖨)スクをわ(👴)きにはさ(😐)み、ミッ(🐩)トをさげて(🛁)先頭(tó(👆)u )に立った、そ(🐏)れにつ(🕧)づいて眉(🏃)目(😱)秀(xiù(🥣) )麗びもくしゅうれいの柳光(🎸)一(yī(🛵) )、敏捷びん(🐔)し(🙎)ょうらしい手塚(zhǒng )、そ(👈)の(💸)他(tā )が一糸みだれずしず(🤣)かに歩を(💬)運んでく(🌮)る(🤧)。
「どうか(💬)して勝(shè(😦)ng )た(🌩)しても(🌛)らい(🐗)た(⛹)い、わしが生徒に(🈯)野球を(🏡)ゆ(🆒)る(🌡)したの(😫)は少し考(🌑)(kǎo )えがあっ(🕛)てのことだ、この町のものは官学を尊敬(🐗)し(🐌)て私学を軽蔑(miè )けいべつする、いいか、(💛)中学(🚺)校(xiào )や師範学校(🍹)の(😞)生徒(tú )はいばる(😫)が、黙(mò )々塾(🍵)も(🙄)く(🅾)もくじゅ(💎)くの生(shēng )徒は(🌔)小さくな(🌯)って(♈)いる、(🕹)なあ(🍯)安(🍑)場、きみもおぼえがあるだろう」
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