かれは、掃除そうじをしなが(🐆)ら(🐉)、(🦀)根(🖌)(gēn )気(🥘)(qì )よく(🏥)鳴(míng )りつづけている板(bǎn )木の音(yīn )に、ふ(🛁)と(⬆)好奇心(xīn )こう(🧖)き(🚆)しんを(🐿)そそら(🍳)れた。それは、鳴りはじめた時(📧)刻がきわ(😚)め(🦕)て(🍛)正(🈵)確(què )だったからば(🔉)かり(📝)でなく、(🤠)その音の(🐨)調(diào )子(zǐ(😀) )に(👊)何かしら落(luò )ち(🚯)つき(🍶)があり、しかも、いつまでたっ(🐸)てもそ(🍒)れが乱(💅)れなかったからであっ(🚔)た。
かれには、まっ(🛠)たく(⛪)自(🎩)(zì )信がなかった(🥛)。白鳥(niǎ(📼)o )会時代の心(xīn )の修練(🌑)(liàn )も、友(🥃)愛塾の助手としての現在の信(🗑)念も、こ(🍉)うした場合の態(🎆)(tài )度を決定(dìng )するには、何(hé )のたしにもな(📙)らなか(💩)っ(🔐)た。かれがこ(💴)れまで信(xì(🆑)n )奉(💣)しんぽうもし、実(shí(🗣) )践(🚰)じっ(🙄)せんに(💒)もつとめて来た、友愛・正義・自(zì )主・自律・創(🌛)造、といっ(🔒)た(💄)ような、社会生(shē(👢)ng )活(huó )の基(jī )本(🥃)的徳目(♒)とくも(🍚)くは、(💒)今のかれ(🎋)には、全(📖)く(🚟)力のない、空(🚔)疎(📖)くうそな言葉(💄)(yè )の(⏹)羅列(liè )ら(🤤)れつでしかなかった。そし(🏖)てそこに気がつくと、か(🦎)れはい(💊)よいようろたえた。
「そう(❕)か。ち(🐔)ょっと、たずねたいことがある。すぐ、ここ(🔓)に呼んでくれ。」
「次(cì )郎さんの板木(mù )の(🤕)打ちか(🐨)たに(🚑)は、行事の性質(zhì )や、(🐱)そ(📂)のときど(🚞)きの必要(yà(🔁)o )で、(🌺)少(shǎo )しずつち(🕯)がった調子が出(🏬)ますわね。あたしは(🔲)、それがいいと思(sī )い(🌓)ま(🎿)すの。それでこそ、その(🙃)と(👢)きどきの気分が出(🏔)(chū )るんですもの。板木(📬)だって、(🏂)打ちかた(🧐)次第(dì )しだい(🔩)では芸(🤣)術になりますわ。あたし、次郎さんの板(🐽)(bǎ(🎓)n )木(🤗)の音を(🎶)きいて(🚣)い(🗃)ると(🦈)、いつもそ(🍱)う思(sī )いますのよ(🌭)。先生(🏢)には叱(chì )し(🧑)か(⌚)られるか(⛸)もし(🌛)れないけ(💫)れど、今(🐟)朝(cháo )の打(🕺)(dǎ )ちかただっ(🈷)て、頭かぶせに(📺)わ(🥝)るい(🔴)とばかりいえないんじゃないか(🛏)しら。」(🏊)
左(zuǒ )右(yòu )の窓の下(xià )に、小(🌹)便(biàn )つぼが(🍉)それ(🎾)ぞ(🦋)れ七つほど(🎴)並ならんでおり、そこを四人の塾生が二人(rén )ずつ(🙁)にわ(🕟)かれて(💧)、棒だわしで掃除して(👰)いたが、その中(🈯)に(⛔)は、(🤨)大河の姿は見(jià(🕋)n )えなかった。
(🉐)朝(🅾)倉先(⬛)(xiān )生(🏞)は(📑)、そう(🥒)言(🎨)って微笑した。そ(🧣)して、それ以(yǐ )上(🏔)口(kǒu )で説(🕡)きふ(🚧)せ(🆎)るこ(🛋)とを断(🕚)念し(😴)た。いずれは(🖋)これから(🅾)の生活(huó )体験が、徐々(🎑)じょ(🍅)じ(🐶)ょにかれらを納得(🐳)(dé )させるだろう、というのが先生(shē(🆒)ng )のいつも(🌸)の信念だったのである。
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