「ぼくた(🍆)ち、学生時(shí )代の学(xué )寮がくりょう生活を自(🚌)治だなんていって、(🚐)いばって(🚂)いたものですが、本(🙉)気にやろうとすると、実(shí )際むずかしいもので(🔏)すね。」
と(🔩)、小(🍠)僧(🎞)は(🥑)あくま(🚞)でもつつま(🌰)し(🐲)くこたえた。
こ(🦋)の一週間は(🍚)、塾生(🏎)た(🦒)ちにとっては、(🚵)まっ(👀)た(💶)く(🐺)奇(👓)妙きみょう(🛬)な感(gǎn )じのす(🏡)る一週間(jiān )だっ(🐇)た。朝倉(cāng )先生(🥣)夫(📊)(fū )妻も(🕶)、次郎も、生活の細(🥛)部(🎹)(bù )の運(yù(🕜)n )営(🌑)(yíng )につ(🥑)い(♿)ては(💞)、自分たちのほうからは、何ひとつ指(💃)図(tú )さし(🍡)ず(🍅)をせ(🚭)ず、また(🙈)、塾生たち(🚿)から何か(🤴)た(🦎)ずねら(👇)れても、「ご随意(yì )ず(🔏)いいに」(😬)とか、(☔)「(🛠)適当に(🐤)考えてやってくれたまえ」とか、「み(🎓)んなでよく相(🌐)談(⛓)してみる(✝)んだな」とか(🦍)いったような返(🚞)事をするだけだったので、とかくかれらは(⚫)とま(🚞)どいした(💗)。中(🌛)には、それをい(📴)い(📼)ことに(🗒)し(📃)て、ずるくかまえる(🍭)ものも(🚑)ないで(⤵)は(🕕)なかった。その結(🚜)(jié )果、む(🌗)だとへまとがつぎつぎに(🔮)お(💘)こり、かれらの(🐃)共同(🐢)生活のすがたは、見た眼めに(🥇)は決(jué )し(❎)ていい(🤼)も(🛸)のではな(⛪)かった。時には、不規律と怠慢たいまんだけが(💏)塾(shú )堂を支配(🕤)し(🌚)ているの(🦋)ではないか、と疑わ(🈴)れるような(🤲)場面もあ(🆙)り、もし(🤒)学ぶことよ(🔺)りも批評(🔡)する(👨)ことにより多く(🐔)の興味(🗺)(wè(⏬)i )を覚えて(🍿)い(👙)る参観者がたずねて来(lá(🌈)i )たとし(🗣)た(🔱)ら、その人は、批評(píng )の材料をさが(🚈)すのに、(🗾)決して骨は(😒)折れなかったで(🤑)あろう。
(🎓)そんなは(🤩)ずはない!
「そ(🌯)うか。ちょっと、(✋)たず(🌿)ねたいこと(🥇)がある。すぐ、ここ(🛳)に呼(🥞)んでくれ。」
塾(🛅)生(shēng )たちは(🐹)、(🔬)かるくとじたまぶたをと(🍗)おして(🧙)、窓のすりガラスに刻(⌛)(kè(🗒) )々に明るくなっ(😁)て行(🤬)く朝の光(guāng )を(🕞)感じながら、(📳)つぎの言葉を待った(🛢)。軒(⌚)端(📛)のきば(👘)に(⬆)は(🍚)、雀が(🌱)ちゅん(🛑)ち(🛤)ゅ(🐵)んと、(😧)間をおいて鳴き(🚞)かわしている。
かれは(〽)視線を転(zhuǎn )じて(🕓)、そ(🏨)っ(💸)と先生(🚅)の顔(🌻)(yá )をのぞいてみた。すると(🆎)、ふしぎなことに(🥣)は、先生のい(🗄)つもの端然(🎽)た(🖥)んぜんたる静(🕉)(jìng )坐の姿(🚾)勢(👤)が(🦋)いく(🌍)らかくず(🕰)れてい(🎶)る。顔(yá )をすこし伏(fú )ふせ、その眉まゆの間に(🕠)は深いしわさ(💙)え(🤮)見(jiàn )える(🤽)のである(😘)。次郎(láng )は、先生(👜)が気分でも悪くなった(🍒)のではない(🥪)か、と思った。
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