(👺)と言(yán )っ(⏸)たき(🥔)り、葉書(shū )を父にかえして、二(èr )階(🍮)にかけ上(📏)った。
と、今(jīn )度は伝(yún )統尊(zūn )重論(lùn )があ(👪)らわれて来た。
彼(🚨)は(👨)、そ(📉)の声(💔)をき(🥢)くと、無意(yì(🏢) )識(🎰)に起きあ(😢)がった。そして、く(💩)るり(🥦)と向(🤴)きを(👻)かえて新入(rù )生の方を見た。彼(🤩)(bǐ )はもうす(🦃)っかり落(luò(👱) )ち(🧜)ついていた。新(xī(🧥)n )入生(🆑)たちは、みんな青い(👺)、お(⭐)びえきったよう(🔺)な顔をして、彼を(🎟)見て(🍠)いた。そ(🅰)の青い顔(yá )の両(🍄)側に(🗃)、(🐊)五年生(🚇)たちが(🎺)、にやにや笑って立ってい(🚗)るのが、(🐴)はっきり見えた。
「つかまえろ!」
次郎が本校舎(⏲)の前ま(⏯)で来ると、ちょ(🤡)うど職(🙍)員(💢)会議(yì(⭕) )が終(zhōng )ったところ(🎩)らし(😦)く、先(💞)生(🏛)た(🤑)ちがぞろぞろと玄関から(🔫)出(🔓)て来るところ(🤕)だった。彼は先(🍓)(xiān )生たちに顔を(🐂)見(⏬)(jiàn )られるのがいやだ(🏾)ったので、(🕰)校(xiào )舎(shè )の陰にかくれ(🔹)て、人(🤸)影の見え(😰)なくなるのを待つことに(🚒)した。
「どうせやる以(yǐ )上は、堂(🧠)々の陣(💳)じんを(🍎)張って(🏆)、だ(🤡)ら(🗞)しのない今度(dù(🌐) )の五(wǔ )年生を反(🕵)(fǎn )省(shěng )させるところま(🌇)で(📙)行(🆑)くんだな。」
(🙊)彼は(🥄)、しか(😋)し、彼(bǐ )のそうした孤独をたいして淋(🍬)しい(🌱)とは(🈚)感じてい(🚃)なかった(🕢)。また、憤(🤑)りや侮蔑(🔮)の念(niàn )も、たびかさ(🐝)なるにつれて(🎰)、次(🕋)弟(dì )にうすらいで行き、(🤓)あとでは(🌴)、かえって、(😭)同級生(🎚)に対して憐(⬛)(lián )憫(👆)に似た感じ(🥢)をさえ抱くよう(🖌)になった。こうした感(🌬)情の変化(🏖)(huà )は、彼(🎶)にとって(🕌)、元(🌑)来(🐵)さほど不自然なことではな(🔶)かった。それは、つ(🛀)まり(💸)、彼が(🔘)かつて算盤(♈)そ(👠)ろば(🛑)ん事件で、(🏿)弟の俊(👘)(jun4 )三(🛸)に対して示(shì(🙄) )した感(gǎn )情の変化(🐼)と(🐗)、同じものだったのであ(⚓)る(👥)。
「本田と(🉑)か言ってた(🥁)よ。」
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