日本《武藤 クレア フェラ》2行目ライン
武藤 クレア フェラあらすじ
ぴたり押へられた(🥚)沈默だつた。次(cì )の瞬間(📨)、然し源(yuán )吉(💏)の意(yì )見(🤱)は一たまり(👡)も(👗)な(💼)く、皆(🤵)が口(kǒu )々に云(yún )ふ罵言で、押し(👘)つぶされてしま(🦓)つた。
その途端に、源吉の身體がひよ(🦏)いと浮き上(shàng )つた。「えツ！」氣(qì(🛡) )合(🧖)だつ(⚽)た。――源吉は床に投げ出さ(🐛)れたと(🍕)き「(🌳)うむ」と(🆖)云つた。と(🍖)見(🐶)る／＼肺が急激(🛢)に縮まつてゆく、苦しさ(🧒)を感じた。そして、自(zì(🍲) )分の體が床から下へその(📏)まゝ、グツ、(🐈)グツと沈んでゆく(🔤)やう(⚽)に感じて……が、(🈚)それから分らなくなつてしまつ(☝)た。
「ど(🤥)うだ？」
(🏔)今(🌯)迄(😸)かなり、皆んなの(🈂)氣持(chí )が一緒にか(😋)たま(📱)つ(❌)てグツ／＼と進(🕟)(jì(🍸)n )んで(👽)き(👆)た(📗)とき、この年(nián )寄つた百姓(🎑)(xìng )の言葉が、(🐠)皆を暗闇(ā(😩)n )から出(🚃)(chū )て來(🥥)た牛のやうに、ハ(💞)ツと尻ごみさし(🐣)た。か(😝)う(🍌)い(📫)ふことでは、(🌉)百(bǎ(🕙)i )姓は牛だつた。
「そつたらご(✳)とで百姓の貧(pí(⛏)n )乏な(🈴)ほるも(⚫)んけア！」(🧜)
源吉は、母(📎)親の顏を見た。「う(🙎)ん？(〰)」
間(😾)。
母(📖)親は(⚡)まだ、(🐨)と(🧥)ぎ(📽)れ、(🈹)とぎ(🌾)れ(⬆)にくど／＼(🐓)云(🎪)(yún )つた。
まづ(🛂)、(⛲)そして(🌰)、根(💄)(gē(🚚)n )本的なことが決(🌘)め(🐣)られ(🗿)た(🚢)。それ(🔝)から(⛸)そ(🤮)れをどう(🕙)い(📟)ふ風(fēng )に(👡)し(🚓)てやるか、といふ(🧦)ことが問題にな(👞)つた。それは、二(èr )、三(sān )日に、地主(😶)の差(chà )配(🦁)が例年の通り※(「(🤶)廴＋囘」、第4水準2-12-11)つてくることになつてゐ(💈)るので、それに、事(shì )情を説明し、すぐ地(🎂)(dì )主に交渉(😁)を(📌)始めるこ(🤔)と(🍐)になつ(🐎)た。こ(⛎)の時、そ(🐏)の色(🐁)々な交渉の(🏆)間小(xiǎo )作(😫)の米をど(🎐)う(🌷)する(💁)のか、と云ひ出(chū )す(💕)のがあつた。そ(🌍)れが(🏛)又相當(dā(🦄)ng )大(😌)きなことなので(🐻)、中々意見(jiàn )が一致しなかつ(🍣)た(😪)。又百姓(xìng )に(🏝)は(🏕)、それを(🛬)最(🕴)後迄の見(🎸)通(🥏)しをつけた上で、確實な――手落ちのない(🤓)成算(🕑)(suàn )でやつて行(há(😫)ng )けることが出(🥤)(chū )來な(🆗)かつた。こ(🏢)の(👲)所、(📔)先生(🛢)(shēng )の意(yì )見をきいた。校長先(xiān )生(🍥)は、ま(🦕)づ、町にゐる商(🤴)賣人(rén )に自分(fèn )達所有の畑(tián )物を(🤩)全(quán )部(bù(💁) )賣(🏘)つてしまひ、(😒)その背(bèi )水の(🗳)陣で、地(🔘)主に(🚣)當るこ(🤘)とにした(🤩)らいゝ、(🈯)といふこと(📢)を云(👩)つた。それには二つ(🧙)の條件をつけた(💞)。第一は最初の地主(zhǔ )への交渉(dié )が不調(diào )に終つた(📧)ら、第二は(💩)地主(zhǔ(🚁) )がそ(💚)の結(📠)果、作物を無(wú(🌫) )理(lǐ )に押へるといふやうな樣(💺)子が分つたら、といふのがそれだつた(⭐)。一軒々々(👬)持(chí )つてゐたのではすぐ押(🍕)へ(⌛)られるし、又そのた(🕥)めに、結束が破れるおそれ(🔢)もあつた(📖)。先(xiān )生は(⛅)かういふ點を防(fá(🗞)ng )ぐためにもこの方法(🍔)は重大(👓)であると云(yú(🐻)n )つ(🧞)た。か(🆙)ういふ事は百姓(xìng )には(🕌)かな(🧘)り思ひきつた(🏓)ことだつたけ(🍡)れども、そ(♍)れが當り前の(🤺)ことのや(📧)うに思は(💅)れる(🦎)程皆せツぱつまつてゐた(👥)。
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