細(xì )い流(liú )につ(👛)い(🌜)て行(🅰)った(🎡)ところに、(🚝)本町の裏手に続いた一(yī(⏭) )区域(yù )があ(🤾)る。落葉松(🌬)からまつの垣で囲わ(💔)れ(💒)た草(👮)葺(🍁)(qì )くさぶき(🐣)屋(wū )根の家が(🚎)先(🐳)生の高瀬を連れて(🤼)行って(😞)見(🤐)(jiàn )せた(🏗)ところだ。近くまで汁(🎸)粉屋(wū(🧡) )が借りて(🛰)いたとかで、古(👆)(gǔ )い穴(👏)のあい(🔳)た襖、煤(🗿)すす(⛱)けた壁、(👫)汚れた(🎾)障子などが(😥)眼(🤵)につく。炬燵こた(🕜)つを切ったあたり(🗿)は(🏐)畳も焼け焦げて、紙を貼(🥧)はり着け(🗂)てある。住(🍇)(zhù )み荒し(💨)た跡(jì(🎑) )だ(🎩)。
生徒も大抵帰って行った(🌓)。音吉が独り(😀)残って教室(🔢)(shì )々々を掃除する音(🕰)は余(yú )計(jì(🏔) )に周囲まわりをヒッソ(🚣)リとさせた。音(📫)(yīn )吉の妻は(🕖)子供を(🤾)背(bèi )負お(🔟)ぶいながら夫(💇)(fū(🧡) )の手伝いに(🏬)来て、門に近(📘)(jìn )い教室(👐)の(🏢)内で働(dòng )いていた。
と音吉は笑(🌴)いな(👘)がら声(shēng )を(🏝)掛けて、高(gāo )瀬の(🎖)掘(🥨)起し(🌨)た畠を見た(📕)。サクの切り方が浅か(🛣)っ(🚈)た。音吉は高瀬(lài )から鍬(🌺)を受取(📋)(qǔ(🐎) )って、もっと深(🏰)く切(qiē(🌆) )って見せ(🎽)た(👴)。
問を掛(guà(🌛) )けた生徒は、(🔏)つ(🤦)と教(🛥)(jiā(🛥)o )室を(💺)離(lí )れ(🤦)て、窓の外の(🙊)桃の樹の側に姿を顕(xiǎn )あ(🥠)らわした。
正(zhèng )木(mù )大尉(🌤)が桑畠の石(🚝)垣を(🐹)廻って(🚜)ニコニコしな(🍢)がら歩(bù )いて来(⌛)た。皆(jiē )な連立っ(🧝)て教員室の方へ行(háng )って見ると、桜井(🔧)先生は早(🔟)く(🐓)から(💠)来て詰掛けていた。先(🔬)(xiān )生は(🥢)朝のう(🥙)ちに(🐰)一(yī(🤙) )度中(zhōng )棚(péng )まで歩(bù )きに行(✍)って来た(💠)と(🐄)も言(🤳)(yán )った。
同じ士族屋(wū )敷風の(🍮)建物でも、これはいく(✡)らか後(🔗)で出来(🏻)(lá(🤬)i )たものらしく、蚕の種(zhǒ(🙊)ng )紙をあ(🎟)きなう町の商人の所有(🛃)もちもの(🙍)に成っていた。高瀬(lài )はすこしばかり(🖖)の畠の(😻)地所を附けてここ(🏎)を借り(🛀)るこ(🚴)とに(🚂)した。
(🔋)懐(🍰)古(♑)園(🎪)と(🐙)した大きな額の(🥠)掛(guà )った(😎)城門を入って、二人(⬜)は青葉に埋れた石(🆒)垣の間へ出た。そ(🤢)の辺(fǎn )は(🗨)昼休みの時間など(🕴)に塾の(💯)生(shē(🛶)ng )徒の(🍰)よく遊びに来(lái )るところだ(🥚)。高(💴)く築(zhù )き上(shàng )げられた、大きな(🎦)黒ずんだ石の側面はそれに附着した古苔と(🎧)共に二(èr )人の右にも左に(🕊)もあった。
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