校(xiào )長室が(❎)ひっそりしている(😐)の(🐘)にひき(📼)かえて、教(jiāo )員(🖼)室(shì )は(🎴)何と(📽)なく落ちつき(👘)がなかった。三人、五(🎅)人とかたまって立ち話(😕)をし(🤴)ている様(yàng )子(🐅)(zǐ(🔱) )が、あ(🧒)け放し(♟)た窓(chuā(🛴)ng )から、い(🦅)つも生(shē(🏙)ng )徒たちの眼(🏁)にうつっ(🍁)た。また四(👐)年や五(🦃)年の教(🏨)(jiāo )室に出(chū )て来(💼)る先(🎤)生(shēng )たちの態度(dù )にも、(🔐)ふだんとかな(🧦)りちが(📔)っ(🏦)たところがあった(🐠)。いつも駄(📤)じゃれを(🥑)とばすのを(🆖)得(🕠)意にしている先生が(👃)いやにまじめ(🚕)だっ(🐄)たり、これまで教(jiāo )科書(🥡)以外の(💟)話なんか一度(👾)もしたことのない先生が、とってつけたよ(⛲)うに、(📬)修(xiū )身めい(🐦)た話(👣)をし出した(🔚)り、また中には、変に(🛢)に(💤)やに(🌊)やしながら、(🚭)「こないだ大垣(👥)前(🌥)校(xià(🛤)o )長からお手紙をい(✋)ただいてね。」と、その手紙(zhǐ )の(👠)中に書(❣)いてあ(🏢)ったという(😩)一二(è(🔦)r )の文句を(🔪)引き(🕢)出して、前(🙈)校長(zhǎng )を(🔺)ほめ(🤬)、自分と前校(xiào )長の間には何(hé )か特別(🏓)の関(wān )係(🥃)でもあっ(🤢)たかのよう(🚩)にほ(😌)の(🍫)めかしたりする先生もあった。すべてこういうこと(🎙)が何を説明している(🌤)かは、生(shēng )徒た(☔)ちにむろんわかりすぎるほどわかって(❔)いた。だから休み(🔦)時間にな(🎮)ると、彼(bǐ )らはそ(🧞)れ(🔙)を材料にして(🌱)先生たちの品定(🧦)(dìng )めを(🏾)するの(Ⓜ)に忙しか(🕎)っ(⏺)た(👏)。こ(🎦)んな場(⏯)合(🏧)、いつも奇(🕵)(qí )抜な(🔑)思(sī )いつきをやるので人気(🧒)のある五年の森川(🔴)と(👒)いう生(🗻)(shēng )徒は、四年と五(wǔ )年(🔗)の各(👀)教室をまわってその品定めをきいてあるいていたが、昼休みの(⛺)時間(jiā(🔓)n )には、もう校友会(📜)事務室の黒板に「教(🚍)員適性審(🐃)(shěn )査採点表(biǎ(⛵)o )」と(🏑)い(📐)うのを書きあげていた。校(🕺)友会事(🦇)務室(shì )は(🐷)、生徒(💿)控所の横(💁)の小さな室(shì )で、間は(🍮)ガラス戸(👕)で仕切ってあった(📊)の(🕰)で、控所からは(🐞)ま(🛄)る(💣)見(🌘)えだった(👚)。校友(❎)会の委員たち五六(🍺)名が中でわいわい(⛰)さわいでいる声をき(🔴)きつけて、ふだん(➗)は遠(✍)慮(lǜ )しがちな一二(👈)年(nián )の生徒たち(😎)まで(🔓)が押しよせて(🔍)来たが、その採(cǎi )点表の(💬)左(zuǒ(📄) )の端に(🧝)は、馬賊、チャッ(🛸)プリン、かまきり(🍊)、あざらし(⛎)、お(🖖)で(🍡)ん、花(⚫)王(🚨)石(🤱)(shí )け(📶)ん(🐿)、長茄(🎺)(qié(⚫) )子、瓦煎餅、(💺)といっ(🚎)たよ(📹)うな(⏸)先生たちのあだ名が縦にならんでおり、それに括(kuò )弧(🎏)かっこ(🌴)して受(🚓)持学(🚼)(xué )科(kē )名が書(shū )いて(🎎)あった。そして、その右(🌾)に点数(🦗)欄(🏛)と備考欄とがあった(🏜)が、点数欄に(🎳)は(🌾)五(🤬)点(🖌)というの(🕚)が一つあるきり(📙)で、(🛍)あとはみな四点(diǎn )以(yǐ )下だった。零(líng )点はさすが(🐨)に一つもなかった。備考欄には、(🐕)「品(🐱)性(🍕)下劣、御殿女中の如し」と(🍙)か(🎬)、「(🗜)駈(😏)落かけおち三回心(xī(🍥)n )中未(🦆)(wèi )遂(🎶)一(yī )回(huí )」(😚)とか、「(🦅)野心(👒)満々、惜し(🔱)むらくは低能」と(🏅)か、「彼いつの日にか(🍞)悔い改め(💄)ん」(🍂)とか、「愚(yú(🚋) )鈍なるが(📄)如くにし(📢)て、最も警戒を要す」(❤)と(📯)か、そうい(😩)ったさま(💶)ざまの(🦏)文(🐇)句(💻)が、いっ(✍)ぱい書(🀄)きつ(🦋)め(🧚)て(🖕)あ(🤠)った。五(wǔ )点(diǎn )の(🌺)評点(diǎn )を(✨)も(🍡)らったの(🏭)は「あざらし(⏸)」先生だ(🌵)った(⏭)が(🦈)、その備考(✒)(kǎo )欄には「(🏢)性粗(🗓)野にし(🍧)て稚気あ(🐓)り、陰険と(🛴)は認めがたし、合(🔃)否の判(❇)定(dìng )は後日会議の結(🌤)果にまつ」とあった。
「ストライキには、僕、(🎿)絶(⏪)対(😻)(duì )に反対するつもりです。」
「あら(🌕)、そう(🛋)?(🏌)」(⛳)
次(🍛)郎は、(💕)顔を(🦓)真(zhē(🍕)n )正面にむけ(⌛)たまま、茶(chá )店(🕠)の(🈴)まえをとおっ(😬)た。針(zhēn )金(jī(🌃)n )で全(quá(🐌)n )身(💨)を(🔑)しばられているよ(🍱)う(🔙)な変に固い気持(chí(🛠) )だっ(🌨)た。店(🛳)(diàn )の中の様(🖇)子はまる(🤠)で見えな(🈲)かっ(📋)たし(🛳)、(🤡)馬田がどのへんにいるかは、むろんわからなかった。た(📣)だ、店先に近(📒)い水桶(tǒng )の(🌴)底(dǐ )に、半透(tòu )明に(🦊)光って沈(shěn )んでいる(🚐)何本かのところてんが、かすかに(👹)彼の眼をか(🏌)すめ(🍺)ただ(🥢)けであった。
敏子はそう言(yán )って立って行(🏟)った。
「学校の様子はどうか(🛅)ね。血書(🏡)はやはり出したの(🎰)か。」
「しか(🚈)し、昨日(🌴)お父さんにきいたんだが(🎯)、君(🍜)は血書(🈷)を書(⏪)(shū )いた(🍿)って(🔜)いうじ(🍇)ゃないか。」
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