日本《エロ 長 時間》2行目ライン
エロ 長 時間あらすじ
「(🆒)毎(📑)日そんなこ(📟)とが出来て？ 千ちゃん、きっと(🍡)変に思(sī )うでし(🐗)ょ(✅)う。」
道江は答えな(🕹)い(🥜)で(🕯)敏子(😿)の顔を見(🚁)た。敏子(🏜)は、
「な(🔒)るかも(🍜)知れません。し(🆔)かし、なっ(🦋)たって(💽)い(🌽)い(😩)んです。」
校(🍀)長は、最初(chū )鼻だ(👷)けをぴく(🍺)りと動(dòng )かしたきり、眼(yǎn )玉も口も(🔓)動かさな(💏)かった。眼玉はテーブル(🍊)の(🌾)上の血書(🎖)に注(🚦)そ(🤠)そがれていたが、それ(📰)を読んでいるよ(🕍)う(📮)には思えなかった(🥅)。そ(🗿)のうちに、(🛶)結んだままの口(🧞)(kǒu )が、うがいでもする時のように、む(😋)くむく動き出(chū )した。そして、それがやっと開いたかと思う(🌇)と、しゃがれた(🌒)女のような声(🚨)で(🐸)「これは、知(🐞)事閣(🤦)下にも、(🧖)お見(jiàn )せ(🆘)しなけり(🔚)ゃな(😂)らんのか。」と、わか(🔇)りきったことをた(🎐)ずねた。田上が「むろ(🌹)んそ(📷)う(🆖)です。」と(💊)答えると、また(🏷)ぴくり(🚾)と(🕑)鼻を動かし、「こ(🏒)んなも(🀄)のを知事(🛏)閣(gé(🕠) )下にお見(jiàn )せ出来ると思うのか(⏺)。君(jun1 )らにはまるで常識(shí )がない(🍑)。どうかそんなむりは言わないでくれ。」と、泣い(🏔)ているの(💓)か、怒って(💚)い(🚴)るのか(🔠)わからな(㊗)いような(♒)声で言った。四人共、そ(🏑)の(🏗)時は、こんなのが自分(🦔)たちの学(👂)校の校(xià(🍹)o )長(zhǎng )だろうか、と(🏰)いう気がし(🎯)て、実(🏫)際なさけなかった(🖍)そ(🔜)うである。田上が「(🥄)僕たち(🥀)は朝倉先生の留(🚾)任(rè(🤤)n )さ(🏀)え(Ⓜ)実(🌍)現(🆚)すれば(✴)い(🎈)いので(🏞)すか(🥘)ら、校長先生が(🤴)それを保(🌞)(bǎo )証(🚻)して下(🐶)さる(🧔)なら、血書(shū(🛋) )の処置(📈)はお任せしまし(🏤)ょう(🏇)。」と言うと、校(xiào )長は何(hé(🎭) )と(🐌)思った(🗾)か、急(💕)(jí )に椅(🎵)子(zǐ )から立ち上(🍽)って、四人の顔をひとりび(🖕)とり念(⛔)入(💌)りに見まわした。そして何度も首(📯)をふっていたが、お(🏎)し(🕟)まいに(😥)、(🏢)永(yǒng )いため息(🎌)を(🏜)ついて、「君(🌯)らの非(fēi )常(😑)識に(🚳)は全(🚴)くあきれてし(✍)まう。朝(cháo )倉先(🏦)(xiān )生(🌴)の退(🚝)(tuì )職は(🚃)県の方(fāng )針で(😻)きまっ(🈸)たこと(🥣)だ。県(🔥)の方(fāng )針(🅾)で一旦きまっ(🤱)た以上(shàng )、校(📫)長(🕷)(zhǎng )と(🎾)してはどうに(📁)も(👪)ならないではないか、(🥕)そ(📈)れが君らにはわか(🐞)らんのか。」と(📉)言った。そして、もう一度永い(🏎)ため息をついて、どたりと椅(🤳)子に腰をおろしたが(🎛)、いか(🎊)にも(⏹)思いなやん(🔖)でいる(🥠)よ(🤐)うに眼を(🎴)つぶって、ひとりごとの(💩)ように(💀)言(🎴)っ(🤖)た(📮)。「そり(👡)ゃ、朝倉先(👠)生が惜しい(👡)先(😌)(xiān )生だというこ(👚)とは(😠)私にもよ(🔳)くわかっている。いや、(🚉)誰(shuí )よりも(🐾)私(😜)が一番よくわか(👙)っているつも(👘)りだ。だか(🎊)ら、君らが先生の(🔶)留(liú )任(💜)(rèn )を願い出る気持には心(xīn )から同情する(😓)。しかし、(💀)何しろこれは県(xià(🚯)n )の方針できま(🐘)ったこ(🏰)と(🔁)なん(😅)だか(❌)ら、(🍯)お(☕)たがい(✅)にあ(🌨)きらめ(🎽)る(🕦)よ(🤠)り仕方が(🔘)ないではないか。」
「主謀者(🤽)と見られ(⚓)ても(🔧)いいとい(🐭)うのかね。」
彼のこの驚きは、同時(🥑)に(🏷)、目がしらのあつくなるよ(👷)うな感激(🕎)でもあった。彼はうつ(🐝)むいたまま、縁板(🛤)についた(♍)手を、(⬆)ま(🕐)るで女の子みた(🎽)ようにもじもじさした。朝倉先生はそれを(🗿)見(🍔)ま(🦇)もりながら、「君(🕚)の(🧙)お(🌹)父さんは、君のやったことを生ぐさいと言(🔯)っていられたが、なる(😡)ほど生ぐさいといえば生(shēng )ぐさい。たしか(🦖)に思慮(🙆)の足りない(🦌)やり方だし、それ(🤑)に文(🔒)明的(de )で(♓)はないか(🔒)らね。しかし人間の真実(shí )な気持(chí )というも(⏲)のは、そ(🤼)の(💖)あらわれ方がど(🥒)うであろうと、(💔)やは(📇)りうれしい(😅)ものだよ。私はそれを味わうだけ(👎)は素直すなおに味(🦍)わいたいんだ(❎)。むろ(👁)ん私には私の行く道があるし、(🈷)君(🐂)の(😅)真実な気(qì )持を(🔶)味わったからって、そ(🛣)の(🧣)道まで(💞)変(♏)え(👂)るわけには(🆑)いかな(⏪)いが(👑)ね(🚣)。」
彼(bǐ(🗒) )は、しかし、それから(🆙)も、(🧥)校(xià(😐)o )内(nèi )を方々(🧒)歩きまわって、(🗾)上級の生徒た(🦊)ちが幾人(🤼)かかた(🧦)まって話し(🌻)ているのを見(🔯)つ(🔪)けては、その仲間(jiān )に(⛪)入り(🤜)、それ(🎽)となく(🔢)ス(🗽)ト(🐙)ラ(😺)イキを煽動(🚝)するようなこ(💣)と(🚕)を(🚹)言(✨)ったり(🍙)、次郎をけな(😃)したりする(👪)ことを忘れなかった。
次郎は廊(láng )下をとおって書斎に行った。朝(cháo )倉(cāng )先生は机(jī )の上に(🉑)巻紙(zhǐ(🕙) )をひ(⛽)ろ(💙)げてし(㊙)きりに手紙を書いてい(🤺)た。もう五(wǔ )六(liù )通書き(🧛)あげ(🐡)たらしく、封(🦒)をしたのが机のす(🧣)みに重ねてあっ(💄)た(⛽)。次郎(🚸)が敷(🎽)居の(🐨)すぐ近(🐚)くに坐ってお(⛱)辞儀(yí )をする(🚎)と、
次郎(🚤)は(♋)、二人の(💫)言葉から、(🚆)まるでちがった刺戟をうけ(🔡)た(🖌)。敏子の言(yán )葉からはひやりと(📞)するものを感じ(📺)、道(dào )江の言葉(🥋)に(💝)は憐憫に似た(📞)もの(✴)を感(gǎn )じ(🏾)たの(📌)である。一人(🐤)の(♉)女(👀)を中にして、馬田(tián )のような男と争(👧)っ(🌜)ている自分(fè(💩)n )を想像(xiàng )す(📶)ると、た(📒)ま(🚭)ら(📓)ないほどいやになる(🕢)が、また一方では(🐁)、(🔀)道(⏪)江という(📵)女が、自(zì )分(🔎)というもの(🦄)を(🐬)どこか(😹)に置(zhì )き忘(wàng )れているよう(🤘)な性格の持主で(🌾)あるだ(🕌)けに、放(fàng )っておくに忍(🚪)びない(👊)よう(🐒)な気(🕎)もするの(🎼)だった(🐿)。彼(bǐ )は二つ(🙂)の(🐤)感情を急には始(shǐ )末しかねて(💈)、だ(🌦)まりこんでし(🥐)まった(🗃)。
校長は、最初(chū )鼻だ(🍔)けをぴくりと動かしたきり、眼玉も口(kǒu )も動(🎯)(dòng )かさなかった。眼(👼)玉はテ(🌜)ーブルの上の血書(📁)(shū )に注(zhù )そそがれ(🈶)ていたが、それ(✅)を(✴)読んでい(🛰)るよ(🏄)うには(🎻)思えなかった。その(🐲)うちに、結んだままの(🏓)口が、うがいでもする時(shí )のように、(🔇)む(🤷)くむく動き出した。そ(🦌)し(🤞)て、それが(🗼)や(🉐)っと開いたかと思う(🍻)と(🙀)、しゃがれた(🕝)女のよう(⏰)な声(shēng )で「こ(🚔)れは、知事閣下にも、(🚹)お見(jiàn )せ(😄)しなけりゃな(🦂)らんの(💾)か。」と、(🔈)わかりきったことをたずね(🏌)た。田上(⭐)(shàng )が「(🎒)むろんそうです(🥎)。」と答えると、また(🚆)ぴくりと鼻(🏆)を動かし、「こんな(🍼)ものを知事閣(😟)(gé )下に(🐻)お見(jiàn )せ出来ると思うのか(👫)。君(🕷)らに(🐚)はまるで常(⏮)識(🔪)(shí )がない(👫)。どう(🍊)かそんなむりは言(🈶)わな(🐦)いで(👖)くれ。」と、泣(qì )いて(🗒)い(🥠)るのか、(🛎)怒っているのかわから(📶)ない(📲)ような(📨)声(⚪)(shēng )で言った(👮)。四人共(🥣)、その時(shí )は、こんなのが自(🍳)分たちの学(👟)校の(🕘)校(xià(🏆)o )長(🚴)だ(🚇)ろうか、と(🎱)いう気(🍎)がして、実際なさけな(🎇)かっ(🌗)たそうである。田上が「僕(pú )た(✴)ち(🚐)は(⏰)朝倉(🕒)(cāng )先(🧜)生の留任(🏾)(rèn )さえ実現す(🍸)ればいい(🕰)のですか(💤)ら(👸)、校長(🏽)先生がそれを保(bǎo )証(zhèng )し(♍)て(👆)下(xià )さ(🏚)るなら、血(🗿)書の(🤙)処(🕺)置は(🥟)お任せしましょう。」と言うと、校長は何(🖖)と思(sī )っ(💍)た(🌦)か、急(jí )に椅子か(🏎)ら立ち上って、四人の(🌻)顔をひとり(♟)びとり念入りに(🐿)見まわした。そして何度も首(👴)をふっていたが、おしまい(🕡)に(😫)、永(📽)い(🤬)た(🎓)め息をついて、「君らの非常識には全くあきれ(🐏)て(📧)しまう(🔀)。朝倉先生の退(tuì )職は県(💙)(xiàn )の方針できま(💡)ったことだ。県の(🆖)方(😵)針で一旦きま(🎅)った以(yǐ )上、校長(zhǎng )と(🤭)しては(🤟)どう(💒)にもなら(😣)ないで(😫)はない(🏘)か、(㊗)それが(🤤)君らにはわ(🕛)からんの(🎇)か。」と言(yán )った。そして(🐈)、もう(🛸)一(yī )度(dù )永(🔴)いため(🚋)息をつい(❗)て、どたりと椅子に腰をおろしたが、いかにも思いなやんでい(✌)るように眼(yǎ(🦂)n )をつぶ(🔠)って、ひとりごとの(🛴)ように言った。「そりゃ、(🥅)朝倉先(📼)生が(⛓)惜(🥧)しい先(🙎)生だということは(⛱)私にもよくわかっ(🃏)て(😻)いる。いや、誰よりも私(😝)が(🆎)一(yī )番(🕔)よくわかっ(🐣)ているつもりだ。だから(📅)、君(🛃)らが先(🕜)生の留(🔊)任を願い出る気持には心から同情する。しかし、何(📦)(hé )し(😻)ろこ(🧀)れは県の方針できま(🐢)ったことなんだから、おた(⏱)がいにあきらめ(📇)るより(🐬)仕方がないではない(💟)か。」
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