「(🚮)おはようございます。」
(🌝)コ(🏊)ー(🗝)ン、(👴)コーン、――(🍵)コー(🐎)ン、(🐞)コーン。
(😧)もう、そのころ(👿)に(💾)は(🚟)、廊下(xià )を行(🕝)(háng )き来す(🎭)る塾(shú )生たち(🏘)の(😳)足音(💽)(yī(⛺)n )も頻(❇)繁ひんぱ(🖕)んになり、ほうぼうから、わざとらしい(📧)かけ声や、とん狂きょうな笑い声(shēng )な(🌘)ども(🥈)きこえ(⛅)ていた。ゆうべの懇(kěn )談会(🥂)で分(📊)(fèn )担ぶんたんをきめ、かれ(🤬)ら自身(🍸)(shēn )の(🎟)室はもとより、建物の内(🌗)部を(❌)、(🌇)講堂や、広間(jiān )や、便所(suǒ )にいたる(👘)まで(🥘)、(📋)全部(bù )清掃(sǎo )せいそうすることに(📅)申し合わせて(👾)いたので、(🎀)か(💆)れら(🐴)も、まがりなり(🆑)にも責任だけは、果(guǒ )たさなけ(🆑)ればな(✡)ら(⛸)なかったし、(🦊)それ(👞)に、(🔣)きびし(💂)い寒さと、(🚡)おたがいの眼とが、かれらを、(🐙)外見(🦋)だけ(🔷)でも(🥚)、いかにも忙(🈴)いそがしそうな活(huó )動(dòng )に(🦈)駆か(📢)りたてていたの(🏅)である(📼)。
次郎は(🗻)足音をた(💔)て(📓)ないように、み(🎆)んなの間を(🕐)あるきまわり、いちじるしく姿勢のわる(📌)いの(🚤)を見つ(🤛)け(📹)ると、それをなおし(🚆)て(🤳)やった(🌖)。
「は(⛄)あ(🏺)。しか(🎁)し、それに(🕑)は、(🚮)先生のほうか(🥀)らもいくら(🕎)かの(🐛)強(🖖)制(zhì )を(🎚)加え(😮)ていただかないと――」
「え(💍)え、結局は一(yī(🦕) )人一(yī )人の問題じゃない(⏪)でしょう(❤)か。」
「そりゃあそうだ(🕍)ろ(📤)う(🎿)。それが(⏸)あ(🦇)ら(🤝)われるの(🥣)はまだ早(zǎ(🎹)o )いよ。」(😉)
次郎は(🧀)、自分(🔙)の責(🤨)任である二つの室の掃除を終(zhōng )わると(🔦)、(🕐)す(🌖)ぐ便所(😐)掃除(chú )の手伝いに行(〰)った。これは、か(🆒)れが(🌻)助(🥃)手として塾生活をはじめた当初からの(🥊)、一(yī )つの誓ちかいみ(🛁)た(🖊)よ(🍤)うに(🔒)なってい(🎑)たのである。
「その心臓に負けて、いや(🐊)い(🎷)や(🚌)な(🀄)がら全員一(🐂)致いっちの推薦すい(🐒)せんをやったという(☕)わけか(💻)。」
左(👃)(zuǒ )右の窓の下に、小便(🚡)(biàn )つぼがそれぞれ七つほど並ならん(😮)で(✊)おり、そこ(🛑)を(💩)四人(🤪)の塾(shú )生が二人ずつに(🌥)わか(🤲)れ(💻)て、(🍞)棒だわしで掃除していたが、その中(💳)には、大河(hé )の姿は(🦏)見えな(🚧)かった。
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