「(📆)おはようご(👲)ざ(🎴)います。」(🙈)
と、(🕢)み(🐣)んなにきこえるような声(shēng )で言(yán )いながら、教壇き(🎺)ょうだんをおりてかれのほ(🌖)うに近づいて(🍑)来た塾(🐻)(shú )生(🏘)(shē(✈)ng )が(😐)あった。飯島である。次(🍔)郎は思わず苦(📉)笑(❗)した(🐾)。何かむ(🛃)かむ(🐮)かす(💊)る(🖲)も(💑)のが、胸の(🚥)底(🧓)から(⏺)こ(🏆)みあげて来るような(🥧)気持(chí )ちだった(🕖)。しかし、かれはしいて自(🍠)分をおちつけ、(🚥)
そして、そのま(🤛)ま(💚)、すこしも調子を(🏉)か(💡)えないで(🕖)、(🏾)ま(🛫)た槌をふるいつづけた(🤸)。
先生は、しか(😧)し、(✉)まもなく(🦈)顔(🖤)をまっ(🕔)すぐにした。そして(🍶)、これまでの激(🌛)しい調子とはうって代わった、(📵)沈(shěn )し(🚇)ずんだ調(🐑)(diào )子で(🦖)言葉をつづけた。
と、次郎はちょ(🚝)っと考(🛩)え(😀)ていたが、
それから、ちょっ(🤹)と柱時(💷)計(jì )をのぞ(🌼)き、
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