「つかまえ(🍰)ろ!」(📴)
誰(➕)よりも(🥉)感(🆘)激(🦕)したの(🦇)は、恭(gōng )一(yī )だった(🦃)。正義(yì )感の鋭いわりに、気の弱い彼は(🌫)、大沢のこの言葉(🌊)で、力(lì )強い支柱を得た(🍿)ような気が(🥇)し(🍯)た。彼は、何よりも、それを次郎の(🎚)た(🍷)め(📗)に(🤠)喜(xǐ(🔒) )んだ。そ(😥)し(👿)て、その日(rì )の授(🌝)業が終る(🚟)ま(🌁)でに、(🔖)彼は、(🧠)次郎(📼)の生い立(lì )ちや、彼自身(shē(🍿)n )の次(🤓)郎(lá(🥑)ng )についての考えなど(🌰)を、何(🥌)(hé )も(🛑)かも、(📲)大沢(zé )に打ち明(🖼)けた(🌵)。
「あた(🔝)りまえ(🐔)じゃないか。」(🍋)
「歴(lì )史的(de )とは驚(🍘)(jī(💔)ng )い(🐫)たね。はっはっはっ。」
「僕だって、なぐられ(🏵)るの、いや(♑)だ(📤)よ。だから、自分のことっきり(🐂)考(👃)えな(🚰)いでいいんなら、五年生のまえ(🥟)で、もっとおとな(🎨)しくしていたんだよ。」
彼(bǐ )は、そ(🌉)こで、ちょ(🎛)っと(👵)うしろをふり(🅿)かえってみた。すると雨天(tiān )体操場(chǎ(🚠)ng )の(🐵)中から(🛅)無数の視線が(🙈)まだ自(🌨)分を覗のぞ(👌)い(🛠)ており、(⚽)その(🗾)視線の一部を(🏩)遮(🐲)って(🀄)、(🍉)二(🔈)人(ré(🏃)n )の五年生(shēng )が入口(kǒu )の近く(🧝)に向きあっ(🎫)て立(🌄)っているの(💴)が(🤱)見えた。そ(💝)の一人(👅)(ré(🕌)n )は三(sān )つボタンであり、(🐞)もう一人(rén )は最初に(🈵)演(🎻)説した生徒だった(🍱)。
「もう(💤)、よ(🍤)せ! (🎓)もうこ(🥌)のくらいでいいん(🛫)だ。」
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025