(🍁)次(cì(🐢) )郎は、そう言っ(🤭)て、槌(👦)を柱(🍜)(zhù )にかけ、事(shì )務(wù )室のほ(🚼)うにかえりか(🛫)けた(✔)。すると(📨)、(🎁)その(✉)時ま(🥕)で(🌸)眉(🚳)根(🐺)まゆねをよ(🏠)せるようにして(📸)か(🛬)れの顔(🏼)を(🌇)見つめてい(🚐)た(🔫)大(🤕)河が、急(jí )に、真赤(chì )な歯(chǐ )ぐ(🚍)き(👢)を見せ(🕸)、にっと笑(🌠)った。そし(🍕)て、
と、なま(➕)返事をして眼をそら(🎽)し(🆑)た。そし(✖)て(🉑)、その(💳)まま、すぐそこを(🐀)去り、塾長(🚯)室(shì )のほう(🕋)に行った。
だれの顔にも、何(hé )か(🥊)しら、ゆうべとは(🦁)ち(🍦)が(🍝)った感情(qí(✌)ng )が(🍉)流れて(📓)お(⏭)り、互礼ごれ(⤵)いをす(🉐)ま(🛩)し(🕚)て広間(🐅)を出て行(😦)く(🚂)時のみ(🎀)んなの足(📨)音も、これまで(💰)になく静粛せ(💬)いしゅ(🏈)くだった。
「なるほど。そ(🌲)う(🐛)か(💠)。――し(🈲)かし、大河にしちゃ惜おしかったね。おし(🦅)ま(🏪)いごろにはかんしゃく(🕔)をおこしていたよ(⚫)うだったが。」
(💵)で(❣)は、な(🎧)ぜそ(🚿)れならそ(🙊)れとはっ(🦖)きり(😓)書(shū )かな(🏹)いのだろ(💦)う。道(dào )江(jiā(🦌)ng )の名を書(shū )くのがき(🧤)まりわ(👭)るくて(🗒)、暗々裡あんあ(🕋)ん(🍧)りにそれをほの(🏷)めかし(😽)たつ(🌁)もりなのだ(🌟)ろうか(🎤)。あ(🐭)るいは、予告な(🌊)しに道江(💪)を(🙏)つれて来(🤞)(lái )て、自分をおどろかすつもりなのだろうか。いず(🈺)れにしても、(🌟)自分にと(🚈)っては、あま(📇)り愉快(kuài )ゆ(😸)かいなこと(🌈)では(🐕)ない(🈷)。何(hé(🌳) )と(🎹)いういい気な(🤔)、甘(gā(🎙)n )あまっち(👑)ょろい兄だろう、と軽蔑(miè )け(🏟)いべつ(🌍)してやりたい気に(💌)さえなる。
そんなは(🌙)ずはない!
「(🥝)きっとさまし(➖)てい(⛸)ますよ。どの(🔶)室(✔)(shì )に(🖊)も、眼(yǎn )をさま(🈂)しているもの(💻)が、もう何(🦊)人か(😼)はあるはずです(🗣)。」
かれ(❎)は、掃(💊)除そう(🚝)じをしながら、根気(🐡)よく鳴り(📣)つづけている(🐒)板木(🕗)の音(yīn )に、ふと好奇(qí )心こうき(⭐)しんをそそられ(⛄)た。それは、鳴りは(⏱)じ(💄)めた時刻がきわめて正確(🛴)(què )だ(🍔)っ(🦕)たからばか(👾)り(🐀)でなく、その音の調子に(🎽)何かし(⛸)ら落(luò )ちつきがあり(👩)、しかも、いつまでたっ(🏍)てもそれが(🗼)乱れ(⛅)なかったからであった。
「朝倉先生に(🛃)もしばら(🤼)くお目にか(🍰)かって(😧)いないので(😥)、近(jì(👏)n )いうち(🥀)に(🛠)、ぼ(📮)くのほうから(📥)訪(fǎng )ねたい(🗓)と思って(🖲)いる。塾がまたはじま(⛪)った(🌏)そうだから、先生も(🕡)君も日曜でなければ(🍙)ひ(🈳)まがないだろうと想像(xiàng )そうぞうして、だいたい今度(dù )の日曜(🕟)を予(🤸)定している。ぼ(🐖)くのほうはたぶ(♿)ん変(biàn )更(🍵)へ(📛)んこうの必要(yào )は(🐤)あるまいと思(🏤)うが、(😪)君のほうでさし(🐼)つ(🌞)かえがあったら、(👻)すぐ返(fǎn )事(shì )を(🏰)くれた(😄)まえ。さしつかえなければ返事(shì )の(🏰)必要(yào )はない。」
「(💝)強制(📃)されると、ど(🌔)んな不合理なことにでも盲従(cóng )もうじゅ(🔼)うする。おたが(🍦)いの相談(🚚)に任さ(💵)れ(🗄)ると、なま(👳)けられるだ(😞)け(🧘)なまける工夫をする(📐)。もしそう(🔱)いうことが人間にとってあたりまえのこ(🐕)とだとして許さ(🚒)れるとす(🌮)ると、い(🌀)ったい人間(🚰)の自(zì )主性とか良(🛤)心(xīn )とかいうものは、どう(🦆)いう意味をもつことに(🤪)なるんだ。いや、いつになったら、(😐)人(🐜)間(🎧)はおたが(🕌)いに信頼(là(🥉)i )しん(👚)らいの(🕉)でき(🐑)る(🔙)共(🔽)同生活(👅)を営いとなむこ(📎)と(🌮)ができるようになるん(⏳)だ。」(🥞)
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