「(🎨)ぼくたち、学(😫)生時(😂)代の(🚙)学(xué )寮(🎞)(liáo )がくりょう生活を自治(zhì )だなん(💧)ていって、い(🔋)ばってい(👲)たもの(🚚)で(🚻)すが、本気にやろうとすると、実(🆔)際(jì )む(✳)ずか(🙅)し(🛎)いもの(👪)ですね。」
次郎は、すぐ、事(🚻)務(wù(🐳) )室(shì(😃) )の前か(🙋)ら玄関にかけ(🥏)ての掃除を手(shǒ(🍴)u )伝(yú(🌔)n )った。朝倉(📈)先生(shēng )も、(🎸)そ(🕝)のう(📍)ちに塾長室か(♒)ら廊下に出て、み(🌎)んなの様(🗃)(yà(🌝)ng )子を見(jiàn )ていたが(🌷)、それもほんのしばら(✂)く(🐋)で、すぐ(📨)ま(🌨)た(🥥)塾長室にも(🐆)どり、椅子に腰こしをお(🌲)ろすと、そ(📒)のま(🌑)ま(🦅)何か深く考えこんでいた。
「今のと(🤐)ころ、(🚰)平木中佐(✝)(zuǒ )の影響えいき(🈹)ょ(💆)うでど(🐓)う(🤐)こうと(📅)いうような(😪)ことは、全(🍛)(quán )然ないように思(🐷)います。」
と、朝倉先(xiān )生は、ま(👊)じまじ(🥢)と次(🕘)郎の顔を見(jiàn )な(🥧)が(📹)ら、(🛂)
「郡(⛺)の団長(📣)(zhǎng )なんかや(🚆)ってると、あんなふうになるもん(🐀)かね。」
次(♿)郎は近づ(⛏)いて(🕥)行(⏬)っ(🕟)て声をかけた。
と、先生は(🌯)、かなり間をおいてから(👠)、つづけた。
「うら(🌂)まれやしません(🚊)か(🍝)。」
と、先生(💙)(shēng )は、か(🔥)なり間(🚃)をおいてから(🈺)、つづけた。
「田(😾)川(🧔)君(jun1 )のほ(🥦)かにも(🧓)、まだ(😰)よく納得が(🐰)いかない(🕳)でい(🏯)る人がたくさんあ(🚓)るだろうと思(💛)うが、そう(🍊)した根(😧)本(bě(🆗)n )問題(tí )について(😯)は、これか(📛)ら何度で(🥌)もむしかえ(😹)して話しあう機会(🚼)(huì(👡) )があるだろう。そこで(🔑)、(🍋)それ(🙁)はいち(🐹)おう未解決(jué )のま(🥨)まにして、ともかくも具体(tǐ )的な問題にはい(💘)ることにしょう。じゃあ、時間もおそく(🎰)なったし、私(sī )の(🍿)ほ(👳)うから案を出(🍀)す(⛔)ことにするよ。」
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