「先生(🙂)(shē(💫)ng )は、(🗨)ぼく(🌎)のやり(💰)そこな(💝)いを(😍)、(🚂)どうしてあからさ(🖋)まに話し(🙂)てくださ(🐂)らなか(🏝)ったんですか(🐤)。」
大河は(🍺)板(💎)木(🚏)(mù )を打ちやめ、けげんそうに次(cì )郎(láng )のほうをふり(❤)向い(🧥)て(🐊)槌をわたした。次郎は、すぐ大(dà )河(hé )に代わって板(🍯)木(mù )を打(dǎ )ち(🧛)だしたが、(🦀)その打ちかたは、一(😉)(yī )つ一(🆘)つの(🧒)音が余(yú )韻よいんをひくいとま(💍)のないほど(📵)急(🤾)調子(🍳)で、いか(🤞)にも業(🍀)ごうをに(🖲)やしているような乱暴さだ(🤷)った。
「むろん、ぼくは大(dà )河君に(🆖)あや(🐎)ま(🏚)るつもりでいます。しかし、大河君と(🎡)しては、ぼくが(😬)あやまっただけでは、気がすまないで(🐀)し(👽)ょう。」(🍫)
そう(🗼)思っ(📻)たとき、自然に(🗡)、かれ(🕸)の眼(♌)にう(🚊)かんで来(♐)た(👗)二(èr )つの顔があった。それは、大河無門の顔と(🗝)、(♉)青山(😄)敬太(🕹)郎のそれだった。ゆ(🔴)うべの懇(🛤)談会(huì )の様(yàng )子(zǐ )から(🔧)判断(💈)して、(🕟)こん(👡)な落(🌀)ち(🕵)つ(🌡)い(🕎)た板(👢)木の(😰)打(⚾)ちかたので(🆚)き(😆)る(🔚)のは、おそ(🔗)らくこの二(èr )人(🆒)のほ(🎖)か(🛬)にはな(📶)い(🎫)だろう(😕)。そし(🧥)て、第一(yī )週の管理部の(❤)責任をひ(🐑)き(📪)う(㊗)けた(🎿)のは第五(🐻)室だっ(🚷)たの(😹)だ。――そこまで考えると、かれはもう、今(jī(🥁)n )朝(chá(🏃)o )の板木(mù )が(🍇)大河(😕)(hé )の手で打た(💇)れていることはまちがいない(😔)ことだと思った。
「す(🧘)いぶん(✒)、(🥅)ちゃ(🖥)っかりしている(🛹)なあ(♏)。」
塾生たちは、かるくと(💍)じたまぶ(🎽)た(🔪)をとおして、窓のすりガラスに刻々に明るくな(🐜)って行(✖)く(🔞)朝の光を感(gǎn )じながら、つ(🐱)ぎ(⭕)の言葉を待った。軒(xuān )端のきばには、雀がちゅんちゅんと、間をおい(🐜)て鳴(🏥)きかわしている。
と(🤹)、小僧はあくまでもつつましくこたえ(🚓)た。
次郎(láng )は(😹)、(🔽)すぐ(📢)には、その(🐰)意味(💇)が(✴)のみこめない(👽)で、きょとんと(🕢)し(💊)ていた。すると、先生は、
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