日本《時間 停止 えろ》2行目ライン
時間 停止 えろあらすじ
私た(🕦)ちの著作(🌻)を叢書そ(🚔)うしょの(🐶)形に集めて、予約で(🍪)それを(🐰)出(chū )版することは、これまでとても書肆し(🏔)ょしによって(🌼)企(qǐ )てられないで(💸)はなか(🚏)った(🚖)。ある社で計画した今度(dù )の(🔓)新しい叢書(😪)は(💘)著作(🐘)者の(🎌)顔触れ(🕟)も広く取り入(📔)(rù )れて(🐐)あ(🎀)るもので、その中には私(sī )の先輩の名も見え、私(🗂)の友(🌦)だちの(😌)名も(🥇)見えるが(🎾)、菊(jú )版三段組み、(🌈)六号活字(🧠)、総振(zhèn )り(🔋)仮名付きで、一冊(🏇)三四百ぺージも(🎌)あるものを思(🖤)い切っ(🚚)た安い定価で予(🛂)約応募(🚜)者にわかとう(🛩)と(🐲)いうので(😅)あった。私(sī )たちは(🌧)その特筆(❕)大(dà(🍡) )書した定価の文字(🍦)を新(📍)聞紙上の(🌋)広告(gà(🈁)o )欄にも(🗝)、書(shū )籍小(xiǎo )売店(🌬)の軒先にも(🚷)、(🏀)市中を練り(💓)歩く広告(gào )夫の背中にまで(🆑)見つけた(🍲)。この思い(🎋)切(🐍)った宣(🤯)伝が廉価出(chū(🙉) )版の気勢を添えて、最初(✊)の計(jì )画では(⛷)せいぜい二三(🙇)万(wàn )のもの(🔒)だろうと言われていたのが、いよ(🌟)いよ蓋ふたを(✡)あけて見る(🎃)とそ(🖱)の十(🛃)倍(bèi )もの意(🧦)外に多数な読(🍙)(dú(➿) )者がつくことになった。
こんな風ふ(🚈)う(🔸)にして父(🎪)と(🌟)うさんは自(🥚)分じぶ(🍝)んの生(shē(🧙)ng )うまれ(😞)たふる(📞)さとを幼少(shǎo )ちひさな時分(fèn )じぶ(👊)んに出(chū(🏳) )でて來きた(😳)もので(🤯)す。それ(🍂)か(🏵)ら長(zhǎ(😠)ng )なが(🗨)い年(nián )月と(😄)しつきの(🔭)間(jiān )あ(🌽)ひだを置(zhì )おいては(🌐)、(🌶)木曾(céng )き(🏝)そへ歸かへつて見み(⤴)ま(🍞)すと、その度た(🥈)びにあの(🕕)山やまの中なかも變(🚺)かは(🐓)つて居ゐまし(🤗)た(⛪)。しかし父(fù )とうさんの(🗂)子(🀄)供(😿)(gòng )こ(🚐)ど(🍄)もの(🍏)時(shí )分じぶんに飮のんだふる(🥉)さ(🔦)とのお乳ちゝの味(wèi )あぢは(🙏)父(fù )とうさ(🏅)んの(🚶)中(zhōng )なか(🎽)に變かは(♍)ら(🥗)ず(🦓)に(♈)ありますよ。
いつのまにか(🌍)私たちの(⛰)家の(🧜)狭い庭には(😿)、薔(🌆)(qiáng )薇ば(♉)らが最初の黄色い蕾つぼみをつけた。馬酔木あしび(🤑)もさか(💎)んな香(🏔)気(💗)を放つようにな(👁)っ(🥖)た。こ(💠)の花が(♐)庭(🥀)に咲くようになっ(🔋)てから、私(🔛)の(💽)部(bù )屋(🗽)へやの障(zhàng )子(🍕)の(💊)外へは(🎏)毎日のように蜂はちが訪(fǎng )れ(⚾)て来(🎞)た。
(👫)母さんの旧ふるい友だち(🚻)が十(shí )七年ぶりで私(🗑)たちの家へ訪たずねて来(⛺)たというは、次郎に取っても(🧠)心の驚きで(🐖)あ(🎈)ったらしい。次(🎞)郎は今さらのように、亡なくなっ(🐴)た母(mǔ )さんをさがす(🕔)かの(🛢)面(mià(🍰)n )持おももちで、しきりに私たちの(🚔)話(🏝)に(🍪)耳を傾(🎾)けていた。私(sī )が自分(fèn )の部(bù )屋へやを片づけ、(👸)狭い(🙎)四(😱)(sì )畳半のまん中に小(🍸)さな机(🌎)(jī )を持ち(⏲)出し(😣)、平(pí(🎧)ng )素めったに取(qǔ )り(🔷)出(👫)(chū )したこと(🚾)のないフ(🍆)ランスみやげの(⚽)茶(🤢)卓(👛)(zhuó )掛けなぞをその上にかけ(🦒)、(📆)その(🏇)水色(🚞)の(💪)織り(🥓)模様だけ(🙇)でも部(bù )屋(🌅)の内を楽しくして珍客をもてな(🧖)そうとしたころは、(🏛)末(mò )子も学(✏)校(🏄)のほうから帰(guī )って来た。末子(zǐ )は女学生風の校服のま(💄)ま青(🤐)山の(👓)姪のうしろへ来(lái )て(🤖)静かにすわった。いく(💃)らかきまりわるげ(🏜)に(💞)、初(🍎)めてあう客に挨拶あいさ(🔣)つし(🎫)た(🚕)。
『生徒(😫)(tú )せいとさん、今日こ(🐷)んちは。』
と尋(🎾)た(⛪)づ(🥡)ねまし(⏬)た(🕖)。
峠たうげの上うへから村(cūn )むらの小學(😸)校せう(〰)がくかうへ(🤹)通(tōng )かよふ生徒(🏪)せいとがあ(👒)りま(🐏)した。近(jìn )ちかいところか(♊)ら(📃)通(📔)かよ(🦄)ふ(😶)他(tā(🖌) )ほ(🌦)かの(❤)生徒(💌)せいと(🏴)と違(🌼)ちがひ(😕)まし(🕓)て、子供(📺)(gòng )こどもの足あしで毎(mě(🗺)i )日ま(🐌)いに(🐫)ち(🔽)峠た(👘)うげの(🖌)上(shàng )うへから通かよふのはなか／＼骨ほねが折おれまし(🕛)た。で(🎄)も、この生徒(🎒)せいとは家(👳)うち(🐹)から學校(xià(🎀)o )がく(🤾)か(📇)うまで(🌁)歩あ(💾)るい(💽)て行ゆく路みちが好す(🦒)き(🧙)で、降(jiàng )ふつても照てつても通か(🍰)よひま(🌘)した(🌓)。
私も(🆚)、そこへ気づい(🖲)た。やはり男の兄弟きょうだいに分け(🗨)ら(🙏)れる(🎓)だけのものは、あの末子に(⏫)も同じよう(🕝)に分(🏼)けようと思い直した。私(sī )も二万とまとまっ(🔖)たものを持(chí )ったことの(🔺)ない証(zhèng )拠には(➰)、(🥥)こんな(🔎)に金のことを考え(👫)てしまった(🤱)。やがて、一枚(méi )の小(xiǎo )切手(😊)が約束の三(sān )十日より二日(rì )ふつか(🏷)も(❌)早く私の手もとへ届(jiè )いた。私(🚓)(sī )はそれを(🔶)適(shì(⬇) )当に始末してしまう(💫)ま(🍩)では(🎵)安(👠)心(xīn )しなかった(🥟)。
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