バラエティ番組《porhn》2行目ライン
porhnあらすじ
(🚦)次(😸)郎はやっとそれだけ答えた。ストラ(🤰)イキ反対(duì )の理由が、当(🦈)局(jú )のため(🍖)でなくて朝倉(🤲)先(🎬)生のた(🃏)めだ、というこ(🕳)とをつけ加(jiā(🌴) )えたかったが、(💝)まだそ(🎃)れを言(📕)うだ(♉)けに(🏧)気(🥚)持(🛬)(chí )がおちついていな(🕞)か(🐳)っ(🥊)たの(🛹)である。
(🛑)敏(🏸)子は、叔母さん(🌷)と呼ばれる(🕡)にはまだあ(🏬)まりにもわ(🥇)かかった(📹)が、次(cì(🤵) )郎(🧙)は徹太(🗨)郎を叔(🌪)父さんと呼ぶ関係上、そ(🚎)う(🕤)呼(🚌)(hū )びな(🍮)らわし(👊)ているのである。
「まず、(🚋)平(🤧)尾と同(tóng )類項だろうね。」
「僕(Ⓜ)(pú )、きょ(🧘)う――(🐬)」と、次郎(láng )は、また急(jí )に眼(🕌)を(🤩)伏せて、「学校のかえりに朝(cháo )倉(🀄)先生を(🐈)おたずね(😮)してみたん(🏘)です。そし(🐆)て(🎰)、僕たちの願い(🤵)をかりに県庁が許(xǔ )してく(😱)れても(🐅)、それで先生が辞職を思(🐧)いと(💙)まら(👦)れる(😜)こと(🤵)はない、と(🍒)いうこと(🏝)がはっきり(🎟)したん(🤯)です。先生(shēng )としては(🚬)、そ(🛷)れがあたりまえ(🛍)です。僕(🐼)(pú )、(🉐)そのことにちっとも気(🌜)がついていなかったんです。」
次郎(lá(😡)ng )は、(🕦)それでも(🏪)一心に彼の顔を見(🐴)つめていたが、急に、何と思ったか、くるり(🎓)と向(xiàng )きをかえ(🎸)、彼(🚑)を置き去(qù )りにして、(🤷)すたすたと歩き出した。
(🔓)校長(🎐)は、最(⛸)(zuì(👊) )初(🌩)(chū )鼻だけ(🏟)をぴく(🌮)りと動か(🍸)したきり(👭)、(😫)眼玉(⛳)(yù )も口も動かさな(🌩)かった。眼(yǎn )玉はテーブルの上の(🛒)血(🛎)書(😑)に注そ(✋)そがれて(🦍)いたが、それを読んでいる(🏒)よう(🍩)には(⚫)思えな(🌮)かった。そ(Ⓜ)のうちに、結んだま(💳)まの口が、うがいでもする時のように、む(➰)く(🏃)むく動(👫)き(🧢)出(⛽)した。そし(😓)て、それが(💯)やっ(📸)と開(kā(🌄)i )いたか(🌟)と思(sī )う(🌨)と、し(📨)ゃがれた女のような声で(💛)「こ(🍕)れは、知(zhī )事閣下に(🚷)も、お見(🤵)せしな(🔬)けりゃなら(🐡)んのか。」と、わ(💳)か(🤷)り(🐣)きったことをたず(😞)ねた(🚪)。田(💭)上が(😱)「むろんそうで(🛣)す(🌼)。」と答えると、またぴくりと鼻を(🤡)動(dòng )かし、「こ(🕣)ん(🈹)なもの(⚾)を知(✨)(zhī )事閣(gé )下にお見(jià(⚪)n )せ出来(🐺)ると思(sī )う(🐹)のか(🦋)。君らには(🗄)まるで常(🥌)識がない。ど(🐗)う(😽)か(🍼)そんなむり(😐)は言(〰)わな(🖇)いでくれ。」と(🦗)、泣い(🎪)ているのか、(🍤)怒っているのかわからないような声(🏥)で言っ(🥒)た。四(sì )人(rén )共、その時は、(✊)こん(♎)なのが自(🐳)分たちの学(😙)校(🦅)の校(xiào )長だろう(🥙)か(🗺)、(😭)という気(qì )がして、実際なさけな(🥜)かった(👐)そうである。田(🐝)上(🤚)(shàng )が「僕(🧞)(pú )たち(🀄)は(🔃)朝(cháo )倉先生の留(🚴)任さ(👛)え実(shí )現すれ(🍤)ば(😣)いいの(💳)で(🐨)すから(🛩)、校長(zhǎng )先生が(👊)それを保(bǎo )証して下(🛫)さ(🎪)るなら、血書の処置(🤵)はお任(🔤)せしまし(📓)ょ(📇)う。」と言うと、校長は何と思った(🥞)か、(⬆)急(jí )に椅(🦎)子(zǐ )から立(😠)ち上って、四人(ré(📞)n )の顔をひと(🥢)りびとり念入り(👇)に(💻)見(jiàn )まわした。そ(⭕)して何度も首(⛓)をふっていたが、おしまいに、永いため息(📝)をついて(🌜)、「君らの(🍯)非常(cháng )識(👧)には(🌠)全くあきれてしまう(😒)。朝倉先生の退(🕺)職は県の方針できま(👟)ったことだ。県の(😳)方針(💏)で一旦きま(🥗)っ(🍚)た以上、校長として(🤔)は(🃏)ど(❕)うにもならない(💌)ではないか、それ(🕝)が君(jun1 )らにはわか(🕵)らんのか(🗃)。」と言(yá(💼)n )った。そして、もう一度(dù )永(🦎)いた(🎰)め息をついて、どたりと(💺)椅(yǐ )子に腰(yāo )をおろしたが、い(🌽)かにも思い(🥉)なやんでいるよう(🥦)に(😀)眼をつぶっ(⬇)て、ひとり(👲)ご(🔳)との(🍐)よう(🍃)に言っ(🌒)た(🥢)。「そりゃ、朝倉先生が惜しい(👼)先(🆚)生だ(🥜)という(🚏)ことは私にもよくわかっている。いや、誰(🌅)よりも私が一番よくわかっているつもりだ。だから、君らが先生の留任(rèn )を願(🍰)(yuàn )い(🐦)出(chū(💀) )る気持(chí )には心から(✝)同情する。しかし、(🍾)何しろこ(🚡)れは県の(⌛)方針できま(✳)っ(🔰)たこ(🐵)と(🚴)なんだ(🉑)から、おた(🔂)がいにあきらめるより仕方がないではないか。」
「むろん校(📈)長先生に出したんだ(🛶)ろうね(🔇)。」
「(🔭)あたし、(🥥)こわいわ(🐩)。」
千太郎(🆙)(lá(🚘)ng )と(🏊)い(🔴)う(👑)のが馬(mǎ(🏰) )田(📞)の(🚥)名前なの(🔡)で(🛒)ある。
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