先生の(🙌)言葉の(🛶)調(👟)子(😚)は、はげ(🕺)し(🎼)いという(🔲)よりは(🌔)、むしろ悲痛だっ(🎄)た(🏩)。
「あっ、そ(🚹)うだ(⛳)。僕はここだ(🔻)け(💣)に(⬆)へば(😛)り(☔)ついてい(🅰)ては、いけなかった(🔮)んだ。」
「板木を打(👈)つのは、もうこ(📑)れでおしまいにしまし(📟)ょう。こ(🍅)れで起きなけ(🗜)れ(❇)ぼ、(🍎)ほっとくほうがいいん(🤱)です。」
「妙みょうなもんだね、選挙(🗒)なんて。」
朝(cháo )倉先生は、この話を語(⏭)りおわると(🍜)、しばら(🧣)く沈(shěn )黙し(♏)た。
いそいで(🙂)、寝巻(🍳)(quàn )ね(🗓)まきをジャンパーに着かえ、夜具を押(yā )し入(rù )れ(🏮)にしまいこむと、(🌭)ぞ(🦌)んぶんに窓を(👷)あけた(🌎)。風はなかっ(♒)たが(🔃)、(💬)そ(🎼)との空気(🎒)が、針(😅)先は(👒)りさき(🚍)をそろえたように、顔いっぱいに(😖)つきささ(🌻)った(㊙)。
そして、次郎のほうを(💽)ち(👼)ょっと(🍥)ぬすむように(👉)見(🍟)なが(🚕)ら、
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