日本《jk オナニー 鑑賞》2行目ライン
jk オナニー 鑑賞あらすじ
「ぼくたち、(💨)学(🌭)生時代(🍢)の学(🥊)寮がくりょう生(⏮)(shēng )活を自(⛴)治(❔)だなんていっ(🏎)て、いばっていたものです(🔍)が、本気にやろ(🌾)うとすると、実(shí(😵) )際むずかしいも(🚪)のですね(🥐)。」
「けさの板木ばんぎの音、どうでした(🤞)？」
「そ(📥)の時、(🛡)実(🏯)は大(dà(🙍) )河君(jun1 )にいわれたこともあ(🛰)るん(💿)です(🎑)が(🚷)、(🕧)あとでゆっくり先生に教えていただきたいと(💀)思(🗯)って(🗝)います。」
板木(mù(🗡) )を打ってい(🕤)たの(🍭)は、はたして大河(hé(❎) )無門だった。シャツ(🉐)にズボン(🦁)だけしか身(✌)につけていず(🎾)、(🌥)足(zú )袋たびもはいて(👻)いなかった。しかし、べ(🏍)つに寒そうなふうでもなく、両足をふ(🔤)んばり、頭(tóu )から一尺ほどの高さ(🍓)の板木(🐵)(mù )を、近眼(🌕)(yǎn )鏡の(🕝)奥(🙅)おく(🐱)から見(jiàn )つ(💯)めて、いかにも念(🅱)(niàn )入りに、ゆっくりと(🐔)槌つちを(🔀)ふるってい(💺)た。
(🛋)しかし、かれにと(💄)っ(🌙)ていっそ(🐵)う不安に感じ(🐣)られたのは(🔋)、(〽)今朝の(🎢)板木(mù(⭐) )の打(🦒)ちかたに(Ⓜ)ついて、大河無(🥩)門がぬれ(🔟)ぎぬを着せられているこ(💟)とであ(⚓)った。
と(💌)、先生(shēng )は、か(🛥)なり間をおいてか(⏱)ら(🚄)、つ(🔖)づけ(🐬)た。
(🍨)次(cì )郎(✝)は(🍳)、(🔨)す(😛)ぐに(🔟)は、そ(💸)の(🖍)意味がのみこめないで、きょ(🌎)とん(🤓)としていた。すると(🚉)、(🔅)先生は、
(🐅)と、なま返(fǎn )事をして眼を(🚈)そらした。そして、(🔦)そのまま(🖱)、すぐ(⛷)そこを去り、塾長室のほう(🕜)に行った。
大河(hé )はとぼけたような顔(yá(🏪) )をし(😽)て、笑った(📘)。
「(🥧)私は、率(🥝)直そっ(🚱)ちょくに言(yán )うと(🐲)、君らが私(sī )の期待(dài )を裏切らない(🔮)だろうということにつ(🚆)いて、残念なが(🚭)らまだ十分(🎰)の自信を持つこ(🌛)とができない。と(🆔)いうのは(🐏)、今(🔔)朝の板木(mù )が、あまり(🌎)にもながく(👩)鳴りつづけた(✅)からだ。あれほど辛抱(⛪)づよ(🌅)く、し(🧥)かも(😔)、あれほ(🙃)ど(🔗)おだやかに鳴(mí(🐉)ng )りつ(🏑)づけ(⛪)た(📟)ということ(🕑)は(🍱)、一(yī(🔦) )方(🌌)で(❕)は、あれを打っていた一人の塾(shú )生の心の深さ(🧔)を物(😉)語(🤯)るが(🗓)、ま(👪)た(⛄)、一方では、そ(🧜)の一人を(🔜)のぞいた多(🏓)数の塾(shú )生(shēng )の(🔲)心(🤢)の浅(qiǎn )さを物語る(🐀)こと(🌒)にもなったのだ。君(jun1 )らの大多(😉)数は、板木(🗡)を打った一(yī )人(🙇)の塾生(shēng )が(🎵)あれほどの誠意を示したにもかか(🎓)わ(❔)らず、容易(👜)にそれにこたえ(🚱)ようとはしな(👧)かった。君(jun1 )らに(🕵)とっては、その誠意より(🤪)も、寝(🌽)(qǐn )床ねどこの中(zhōng )のぬく(❇)もりのほうがはるか(🤶)にたいせつ(👸)だ(😘)ったのだ。あたたかい(💪)寝床(🏉)(chuáng )の(⛅)中で、うつら(🕺)うつらと、できるだ(🆒)け(🛂)眠ねむりを引(🛥)きの(🈳)ば(㊗)す(🏂)こと(🎷)を、人(🤤)間の誠意(yì(📵) )以(yǐ(😪) )上(📶)に、たいせつにする心、こ(🍗)れ(👵)は決して深い(🖍)心(🧖)だとは(💜)いえ(🦌)まい。……も(🔺)っとも、君らの中には、内心それをい(🌪)くら(🎧)か恥(🎌)じ(🎻)ていたも(🛸)の(📦)も、おそら(🎦)く幾人(😀)(rén )いくにんかはあったであろう。気がとがめるといった程度な(🔻)ら、あるいは君ら(🏃)のすべてが(⌛)そうであ(🚼)っ(💸)たのかもしれ(😙)ない。しかし、そ(👞)れも結(🐐)局は何の役にも(🐴)たたな(🐄)か(📬)った(🐼)のだ。で(🔚)は、(💢)なぜ役(yì )にたたなか(😤)ったのか(🏋)。今、(🍊)君らに真(zhēn )剣(jià(🦓)n )しん(🛸)けんに(💱)考(♿)えても(👋)らいた(👌)いのはこの(⏰)一点だ。――」(🧚)
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