(🔍)そして、そのまま(🏡)、(🥔)すこし(📈)も調(🆒)(diào )子をかえないで(🧓)、また槌をふる(⛑)いつづけた(😖)。
二(è(✒)r )人が午(🐎)前中に来ると(🚚)す(😍)れば、もうそろそろ来(🛅)(lái )るころだ。め(⏭)いった顔(yá )は見(🕡)せ(🛵)たく(📂)ない。いっ(👀)そ門(🗳)のそとまで出(chū )て愉(🦗)快に自分(🍻)(fè(🦄)n )の(✊)ほ(⛽)う(⚫)か(❔)ら迎(📦)むかえ(🥨)てやろう。あ(🤤)と(🧞)はあたって砕く(🤖)だけるまで(🆓)のことだ。――か(⤴)れは冒(mào )険ぼうけ(👤)んとも自棄じ(🎡)き(🛐)とも(🌄)つかな(🔀)い気(qì )持ちで、自分自(💂)身(🈷)をはげましたのだった。
飯(⛓)島(dǎo )の足音が(⏪)きこえなくなると、小便(📚)(biàn )所(suǒ )の掃(🤙)除(chú )をし(🔡)ていた四(sì )人(🖊)(rén )が、かわるがわる言(📆)った。
次(cì )郎が、寒そうに肩(jiā(📚)n )かた(⭐)をすくめながら、言うと、(🏋)
(🌱)朝倉先生(🍡)は、それっきり口をつ(😺)ぐん(☔)でいる(🐎)。次郎(🔝)はいよいよ不安だった。も(😂)し(🌋)先生の(🤞)話(huà(🎶) )がそ(🧟)れ(🅱)で終わったとすると、大河に対してはむろんのこ(🦌)と(🧚)、(⛹)あとで(🌓)ほん(📄)とうのことがわかった(📦)場合、(🥖)他(tā )の塾(👎)生たちに対しても、このまま(📬)では(🔓)決(jué(🐊) )して(🏩)いい結果をもたらさない(🥥)だ(🌍)ろう。
そのあ(🎋)と(👞)、八時から正(🥞)午まで(🐏)、「郷土社会と青年(😣)生活(huó )」(💌)とい(🤓)う(⛄)題(🗽)目(🎂)で、朝(cháo )倉先生の講義があ(♏)り、午(🤩)後は屋外(😐)清掃せい(⛴)そうと身体検査(chá )、夜(yè )は読書会や室内遊戯(🍗)(hū(🏝) )ゆうぎ(🐄)などで(🧘)、(💂)開塾(shú(🌖) )第(dì )一日の行事が終わった。
「君は大河(hé )の思(💖)わくなん(🐊)かを問題にす(🧥)るまえに、君自身のことを(🤗)問題に(🌽)すべきだと思うが、どうだ(⛰)ね。」(💳)
「ぼ(😻)くもそうだ(👉)と思(sī )います。命(🚉)(mìng )令者(💋)に依頼(lài )いらい(🧣)する代わりに、多数(shù(🤖) )の力に依頼(lài )するんでは、(🌨)自(🔏)治とは言えませんからね(🙄)。」(✒)
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