日本《えろ ろり おっぱい》2行目ライン
えろ ろり おっぱいあらすじ
「朝倉先生が待って(😕)おいでだ。」――昨(zuó )日父(fù )にそう言われたこ(👄)とが、彼には一(💭)(yī )日気(qì )にかかって(🏦)いた。し(👙)か(🥡)し、なお一(🙀)(yī )層気にかかっていたの(💱)は、血書を書い(🤺)た(🙆)自(🎈)分のことを先生が「かわい(📡)そうに(🤳)」(🎲)と言われたとい(😱)うこと(🚃)だった。最初(🛹)この言(yán )葉を父の口(kǒu )を(📕)とおしてきいた時(🏷)には(📜)、(✅)それ(🔣)があまり(💉)にも予期(qī )しない言葉(🤑)だっ(🍝)たため(🆑)に、ただ面くらった(🐱)だけだった。しかし、彼にとって、朝倉先生(🦂)の言(💗)葉は、とりわ(📼)けそれが彼自(zì )身(🚸)のこ(🔙)とに関して(🈶)発せられた場合、(👿)ど(🙆)んな片言(⛵)(yán )隻句せきくでも、軽い意(🍸)味(wèi )を(👅)もつもので(🚴)はなか(🙎)った。彼は(✖)そ(🐄)のあと(🕗)二(😝)階(jiē )にねころんで、ひとりでいろい(🤦)ろと考えてみた。言葉(yè )がありふれた簡(jiǎ(🚺)n )単なものだっただけ(🚘)に、かえって(🚱)意味(wèi )がつ(😇)か(🚽)みにく(🈲)か(🎇)った。もしそれが世間普(👶)通の人(📥)の口をもれた言葉(🤴)だ(💜)った(➰)ら、血を流した(🎢)自分(🍇)に(🔺)対する同(tó(🈸)ng )情(👴)の言葉とも解されようし、また県(xiàn )当局(jú(📩) )とい(🕦)う大きな相手を向こうにまわしたことに対(duì(🚽) )する(🗨)あわれみ(🈂)の言葉とも解さ(📬)れ(🤰)よ(🏃)う。しかし朝倉先生がそんな甘いお座なりを言わ(🌋)れようはずが(🥤)ない。先生(🌡)(shēng )の愛情(🔼)はもっと深いのだ。先(xiān )生の言葉の奥にはいつもきび(🆗)しさ(♐)があ(🚑)る(👆)。われわれの心(👜)を(🌈)む(🤱)ち(📔)打って一歩前進せしめないではおか(⛏)ないき(💵)びしさ(🌗)がある。先生はあるいは自(zì )分を(🌅)始(😬)末(mò(📽) )に負(🕎)えない飛び(🤷)あが(🦇)り者(zhě(🛌) )だと思わ(🕵)れたか(🧐)もしれ(🏥)ない。「かわい(♊)そ(🕦)うに、(🚡)己を知らないのにもほどがある(🕘)！」それ(🏃)が先(🍇)生のお気(🌒)持(chí )だ(⏪)ったのでは(🖤)あるまい(🛫)か(〰)。
「知っ(🔹)ていたさ。」
「何(🍓)がずるいんだ。」
「僕(📬)(pú )、きょう―(👐)―(🗺)」と(➰)、次郎は、また急(jí )に眼(📻)を伏せて、「学校のか(🤞)え(🧘)りに朝(cháo )倉(cāng )先(🧕)生を(📢)おたずねしてみたんです。そして、(🧛)僕たちの(🚊)願(👗)い(🕣)をかり(🕹)に県庁が許してく(🤾)れても、それ(🈳)で先(xiān )生が(🔼)辞(🖇)職を思いとまられることはない、(🛴)と(💢)いうこ(🧛)と(🐊)がはっきりしたんです(🕓)。先(💙)生としては(🚱)、それが(📼)あ(🦍)たりまえ(🚸)です。僕(pú )、(📎)そのことにちっと(🎨)も気(😆)が(🌟)ついていなかっ(👒)たんです(📑)。」
「もう(🚊)間(🔠)もな(❇)く帰(💫)るころだ(💮)わ(🎰)。」
「す(♌)ると、馬(mǎ(💊) )田(tián )はこのま(🌸)まほっ(👬)て(😢)おくつ(🐀)も(🐌)りですか。」
次郎(📕)はそっぽを向いて(🕗)答(😃)えなかった。彼女は、(🎈)馬田に対して、(🐉)純潔な(⛎)処女としての烈(📣)し(🏇)い憤りどころか、(🕘)自(zì(🌿) )分に侮(🔷)辱を加えた(🛡)当の相(🐅)手(shǒ(🎸)u )とし(📘)て(🍝)さえ、さ(🤦)ほ(🔻)どの(🦒)憎(zēng )しみを感じていないのではな(🚅)いか(🦏)。もし感じているとす(🖥)れ(🥅)ば、(➗)そん(🧓)なよそごとの(🚾)ような(🕢)答(😑)(dá )えが出来(lái )るはずがない(🥟)。そう(💗)考(🍩)(kǎo )える(🎦)と、道江が(🐀)馬田を「千ちゃん」と(🚔)いう(😨)親しげな(🌵)名で呼んでい(🖋)ることま(🧞)で(🈺)が腹立たし(💩)くなって来た。
そう考(🌋)える(🙋)と、「(🌿)かわいそうに」という先生(shēng )の(💗)言(✏)葉の(🔑)意味は(🔑)、こ(🍵)れまで考(🤽)え(🍷)たの(🙋)と(⚾)はまるでちがったものになっ(🐋)て来た。先生は、その言(yán )葉(🌒)に何もと(😽)くべ(🚒)つな意味を(🍴)もたせ(🥡)よ(🌺)う(🔏)と(🌶)されたのではな(🐼)い(🌓)。た(🦗)だ先生(shēng )のはっきりした(🔢)ご(👧)決意と自分に対する(🕵)愛情とが結びついて、(🦌)何の作(zuò )為さくいもなくそ(🤢)んな言(🍜)葉(🧞)(yè )となってあらわれた(🔷)ま(📆)でだ。それにしても、先(xiān )生のそのご決(🔻)意に(🦃)ついて、(👦)自(📮)分(fè(🏗)n )がこれまで一(🍨)度も考(🤱)(kǎo )えてみようとさえしな(🐷)かった(🎨)というこ(⤴)とは、何という愚かさだった(🕋)ろう。先(🏤)生が自分を(👣)どう考えていられようと、(✊)その(🏞)意味で、自(📓)分(fèn )はたしかに己を知ら(🙉)ない飛びあがり者だったにちがいないのだ！ 次(cì(😣) )郎の(⏭)自(zì )己反省(shěng )は、昨日以(yǐ )来、(🚦)こん(🚄)なふうに次(cì(🌠) )第に深まって行(🌡)(háng )く(👽)ばかりだった。「かわいそ(🌍)うに」という言葉(yè )を、先生の(🌯)ごく自然(🐛)な(🐳)愛情(qíng )の(🚤)言葉だと(👠)思えば思う(☝)ほど、(😛)そ(🗓)れ(🖐)が(👚)深(⌚)まって(🔞)行くのだった(🚂)。しかし、(🐋)そ(🎦)うした自己反省の苦(🛢)し(🌪)みは、彼にとってはそうめずらしい(🧠)こ(🕕)とではなかった(🛁)。彼(🤺)(bǐ )は(😋)中学入学以来、とりわ(🔡)け(📳)白鳥会入(rù )会後は、絶(jué )えず自己反省の苦(🛹)しみを味(wèi )わって(😤)来た、といっ(🐆)ても言いすぎ(🚏)ではな(🍌)かったのであ(🎹)る。だか(❗)ら、も(😹)しそれに(🥛)朝倉(🌙)先生の問題(🏁)が直接(🐨)結びついていな(🔮)かったとす(🆘)れ(🚲)ば、彼(♟)(bǐ )は、(🔉)きょう学校(📟)で、(🦓)同級生たちにあやしま(👡)れる(🐍)ほ(🛣)ど暗い顔はしていなか(🆗)ったかも知れない。彼を絶望に近(🍲)いほどの(🙆)気持にさそいこん(👖)で行ったのは、何と(👍)いっても(🚑)、朝(🛃)倉(cāng )先生(🕙)の辞(📶)(cí )任(📮)が決定的で(💗)あ(🔬)る(🌗)という(🍂)ことに気(🚞)がついたこと(⛷)であった。彼は(🎡)それを思う(🛃)と、もう何(hé )も考える力がなかった。幼い(🏑)こ(🕞)ろ、乳母(🦒)のお浜にわ(🙆)かれたあとのあ(👈)の(🐈)うつ(🔗)ろな気持(🌳)(chí )、母(🚔)に(👛)死別(bié )れたあとのあの萎しなえるような気持、そ(🐔)れがそのまま現実となって身(🤺)にせまって(🌻)来(lái )る(💒)よう(🕰)な感じが(🤜)して、きょうは朝(🎴)から誰(shuí )とも口をきく気(🤕)になれ(⚡)なかっ(🌆)たので(🎗)ある。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろ ろり おっぱい》関連作品
日本週次チャート