日本《クリミール と メイ バランス の 違い》2行目ライン
クリミール と メイ バランス の 違いあらすじ
「ラッキーセ(🚼)ブ(😄)ンだ」
「モク兵(bīng )衛べえやあい」
その日の試合は(😋)製粉(😴)会(🌗)社の裏(lǐ )の広(🌧)場でやる(🌋)ことになっ(🏁)た、中学(xué(📡) )の運(yùn )動場(chǎng )は修(xiū )繕の(🆗)た(🌐)めに使(shǐ )用が(🏥)でき(🗃)なかった(🏿)、朝(✒)からの快晴(💕)でかつ日曜である(🏼)ために見物(🕴)人は(⏲)どしどしでかけた、豆腐屋の覚平は(🆑)早く商売(😱)をしまって肩(jiān )にらっぱを(🦎)かけたま(🏬)までかけた、(🚷)見ると正(zhèng )面に大(💌)(dà )きな網あみをはり、白い線(🦌)(xiàn )を大地(🦖)に引(yǐn )い(🚂)て、三ヵ(🐟)所に大きなまくらのよ(🗯)う(💫)なものを(🏢)おいてあ(🤝)る(🐞)、二(èr )本の長い線の両側(🐷)に見物人が陣(🤘)どってい(🐕)るが(✍)、草の上に新聞紙を敷(🌸)(fū )いて座(zuò )ってるのもあ(💱)り、またむしろやこしかけを持ち出したの(🔶)もあ(⛵)った。覚(👁)平はかくまで野球(🍐)が人(ré(🎵)n )気(qì(🍿) )をひくとは思い(🧟)も(🔝)よらなかった。か(🍣)れは野球(🎤)とはどん(⏭)なこ(🥥)と(👑)をする(⏯)もの(😶)か(🔺)知らなかった。かれは豆(dòu )腐おけをになっ(🛩)て町を歩くとき、おりおり(📄)子供等(děng )に(🙆)球(🔍)(qiú(📫) )を頭(📖)にあてられたり(⏫)背(bèi )骨を(🕐)打たれたりするので(🆘)むし(🐧)ろ野球に対して反(fǎn )感(💘)をいだ(🐹)いて(🎖)いた。
「いやいや、ぼくのお情け(💯)の(🔓)球(qiú(🍰) )を打って(📫)喜ぶ青木ではない、(🚂)そん(🔻)なこ(🚓)とはかえって青木を侮辱(⛓)(rǔ )ぶじょくしかつ(🧗)学校と野球(qiú )道を侮辱す(🤺)るも(🕯)のだ」(🥅)
「手塚！ 手(🏢)塚(🌺)！」
「ボールがボールが」(💚)とかれは悲(bēi )鳴をあ(🏌)げた。中堅手がそれを拾うてホームへ(⛵)投(🦏)(tóu )げた(💴)、がこのとき(🐄)はすで(⛅)におそかっ(🗡)た、(〰)五大洲(zhōu )とクラモ(🎖)ウは(🥃)長駆ちょうくして(🆒)ホ(🦃)ームへ入(♍)り(⏮)、千三(🚃)は三(🔊)塁にす(🍓)べり込(🥇)(rù(🆙) )んだ。
「う(⏫)む、うまく(💐)やれよ(🥛)、金(🆚)持(⚾)(chí )ちの学校に負けちゃ貧乏人(rén )の顔に(🎎)かかわら(🤯)あ［(💵)＃「かかわ(🏵)ら(🚪)あ」(🔟)は(🚡)底本(běn )では「かからあ」］」(🤲)
こうか(🏻)れは(🕎)決(🚇)心(xīn )し(🎪)た。かれはすぐ手(🌝)塚の(🍢)家(jiā(🍍) )をたずねた。ちょ(💰)うど勝(shèng )手(🌔)口(kǒ(🔟)u )に手塚の母が立っていた、光一は手塚の母がおりおり三味線しゃ(😕)みせ(🍜)んを(🗽)弾ひ(🍐)いているのを見たことが(🍎)ある(🚒)ので、い(🛫)つも(📌)な(🚴)んとなく普(👗)通(💴)の人でない(🏮)ような(🏋)気がす(🏝)る(🦁)のであ(🕊)った。
「(😤)なにもないよ」と(🦆)柳は(🦈)小原(yuán )の鼻を(🕳)見(🏩)て(🖋)い(🥜)う。
見物(wù )人(rén )は拍手(shǒu )喝(🎸)采(🔢)はく(🍐)し(🔹)ゅかっ(🐀)さいし(🌌)た、すねあて(📭)とプロテ(🕛)クターをつけ(🚹)た肩幅の広い小原(⬜)は、マ(🗞)スクをわ(❣)き(👎)にはさみ(👣)、(🙋)ミッ(🚳)ト(🍜)を(⌚)さげて先(📝)頭に立った、それにつづいて眉目秀(🚲)(xiù )麗びもく(🍌)しゅう(🍟)れ(☝)い(💁)の柳光(🌛)一、(💙)敏(mǐ(🌪)n )捷びん(🐤)しょうら(👠)しい手(shǒu )塚、その他が一(🍏)(yī )糸みだ(💩)れず(🃏)しずか(💃)に歩(bù )を(🏥)運んでくる。
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