「そりゃあ、道江さんがここか(🛸)ら学校に(⚽)通(tōng )うの(🆑)は(🗂)いい。そうする方が一(yī(🐴) )番いいと(📐)思(sī )う(🚊)ん(⏲)だ。しかし、学校(🧜)(xiào )の行き(🍘)か(⤴)えり(🏯)に、次(🗿)郎君(⛹)が(🐻)道江さんの(💥)用心棒になる(🐲)のは(🐌)どう(🗒)かと思う(📑)ね。」
「じ(🏿)ゃあ、(🥍)戦(🔬)えばいいんで(🐂)しょう。逃げ(🌴)てばかり(🛠)いないで。」
「あ(🐗)ら、そう?」
「いや(🎞)ね(🌧)、道江(🔐)のために(🥥)、男同士(🚳)(shì )がけんか(🚥)をはじめたり(⭕)し(🐤)ちゃあ。」
(🔥)その(⏯)時(🤫)、教員室との間の戸がが(🍦)らりとあいて、教頭の西(🌦)山(shān )先生(🌾)がは(🦆)いって来(🦅)た。西山先(xiān )生(shēng )は、三角形(🍓)の(🥞)ま(😩)ぶたの奥に小(🏮)さ(⛹)な(♏)眼(💜)をいつも鋭く光(📃)らせ(⛑)てい(🈂)る先(💧)生だったが(🗯)、(😗)この時はいやににこに(🧥)こ(🍍)し(👴)ていた。手(🎫)に(😸)小さな(🦔)紙片(piàn )をもっていたが、そ(🏢)れを默っ(📰)て校(⏯)長に渡(📴)す(🛥)と、(💾)す(🌨)ぐまた教員(yuá(🤥)n )室(👉)の方(🦃)に(🥩)ひきかえした。校長はその紙(💶)片を見て(😏)何度もうな(📕)ず(✒)い(🐂)た。そして、(♊)それをもみく(🛹)ちゃにして机の下(xià )の塵籠(lóng )ちり(🚂)かごになげ(🐘)こむと、今(💀)までとはうって変(📌)った落(luò )ちつきぶ(🤫)りを見せ、(📨)ゆっ(🏃)たりと椅子(zǐ )に腰をおろしな(🎁)がら言った。「そ(🌟)う(🔟)むきになることはない。私は(💜)さっきも言っ(💫)たと(🏧)おり君(jun1 )らの気持には十分同(tóng )情しているんだ。君(🌟)らが(🖇)血を流して書(shū )いたも(♐)のを(🍾)まるで(🧟)む(🎽)だにす(😸)るなんて、第一、人間(jiān )と(⚪)してそん(❗)なことが出来(😘)るものでは(✈)な(🔻)い。幸い今(jīn )日は県庁(🏾)に(🐲)出掛る(🚊)用事も出(🔤)来(🅾)たし、知事(shì )閣下(🆖)に直(🍯)接お目にかかれる(🤶)か(💆)ど(⏮)うかは(🕋)わ(🧥)からない(❣)が、学務課までにはこの願書(🚷)を必ず(🌚)出し(💸)て(⛩)おくよ。そ(🏘)れ(🌾)で、(🚃)今度は私の方から君(👍)(jun1 )らに願っておきたいが、どう(🔉)かみんなが落ちつ(🏍)い(🐏)て教室に出るよ(🙉)うにしてくれたまえ。変に(🚧)さわいだり(💶)して(😟)知事閣下の面(miàn )目をきずつけるよ(📬)う(🚄)な(🚒)ことになっ(🐜)ては、(🚎)何もかも(🔲)ぶ(📭)ちこ(🏀)わしにな(🏹)る(🎪)んだ(📕)から。い(㊗)いかね。
そ(🐨)う言(🍦)って彼女が説明したところによると、馬田(tián )のい(🧙)たずらは、(💽)もう(📜)きょうで三(🌲)(sān )度目で、いつ(🔐)も(😰)一心(xīn )橋の向(xiàng )こうの土手のかげにねころんだりして(⛳)、道江の(🤴)帰りを待(dài )伏せている。最初(🐃)の時は(🏓)、だしぬけに彼(🕤)(bǐ )女(🔈)を呼(😃)びとめて手紙を渡し(🌝)た。道江がすぐそれを投げすてる(🏾)と、彼はあわててそ(🏻)れをひろい(🐠)なが(🥨)ら、何(hé )かお(🅿)どかすようなこ(🅿)と(📪)を言(🍓)った。二度目は、(🚓)しつ(😵)こく道(dào )江のそばにくっついて歩きながら、いろん(🥢)ないやらしいこ(🔍)と(🎼)を言(🏘)(yán )い、村(📇)の入(rù )口(kǒ(🏎)u )近(👝)くになっ(🙇)ていきなり彼女の手(shǒ(🌬)u )を握ろうと(🙉)したが、彼女(nǚ )は大声を立て(🈵)て逃(🐝)げ(😵)た。そ(🎢)して(🌼)きょうは三度(🃏)目だが(🔸)、道江の方で警(😜)(jǐng )戒していて、馬(👩)田(tián )のいるのがわかったので、すぐ橋を引きかえしてこ(🗂)ちらに逃げて来た、というの(👪)で(🆎)ある。
「朝倉(cā(🐠)ng )先生にお(🤑)別(bié(🏑) )れするからかい。」
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