バラエティ番組《無 修正 風呂》2行目ライン
無 修正 風呂あらすじ
「ストライキには、(💜)僕、絶対(🔂)に(🤴)反対するつ(🥦)もりです。」
そ(⬜)う考えると(🎓)、「(😾)か(🐞)わいそうに」という先生(shēng )の言葉(🍋)の意味は、これ(🔥)ま(📎)で考えたのとはまるでちがったものになって来(lái )た。先生(🌞)は、その言葉に何もと(🌧)くべつな意味(💸)(wè(📺)i )をもたせようと(🤟)さ(🛂)れたのではない(🗿)。ただ先生(shēng )のはっきりしたご決意(📣)と自(zì )分に(🐏)対する(🛅)愛情と(🏾)が結びついて、何の(🍥)作為さくい(💰)もなくそんな言葉と(🎒)なってあらわれた(🖌)までだ。それにしても、先生(shēng )の(🎩)そのご決(👢)意に(📊)つい(⭕)て、(🈷)自分がこれま(🤡)で一度(😙)も考えて(😦)み(⚪)ようとさえし(♍)なかった(🔈)ということは、(⛰)何(📤)(hé )と(🥍)いう愚(yú(📯) )かさだったろう(💅)。先(xiān )生が(🚂)自分(fèn )をど(🐰)う(💀)考えて(🥍)いら(😩)れようと、(💿)その意味で、自(zì )分は(🌷)たしかに(🌆)己を知(zhī )らな(🌫)い飛び(👈)あ(✝)がり者だったにちがいないのだ(🌸)！ 次郎(🌪)の自己(📈)反(🐇)省は、昨日以来(🐊)、(😰)こんなふうに次(🥍)第(🏇)に深ま(📴)っ(🥧)て行くば(😋)かりだった。「かわいそうに」という言葉を、先生の(🈹)ごく自然(😈)な愛情(qíng )の言(yán )葉だと(🐛)思えば思うほど(🐑)、それが深まって行くのだった。しかし、そうした自己反省(shě(📘)ng )の苦しみは、彼(bǐ )に(💐)とってはそうめずら(♟)し(🚼)いことではなかった。彼は中(zhōng )学入(👅)学以(⛲)来(🛩)(lái )、とりわけ白(bái )鳥(🥦)会入(rù )会後(hòu )は、絶(❣)えず自己反(💍)省(👵)の(🌃)苦し(🌿)み(🧕)を味(🕠)(wèi )わって来た(🔗)、といっても(🌸)言い(🕐)すぎではな(🚬)かったのであ(🎏)る。だから(😓)、(🐫)もしそれ(🖌)に朝(🍱)倉(📆)(cāng )先(⛰)生(shēng )の問(wèn )題が直(zhí )接結びついていな(🕓)かったとす(🏕)れば、彼(🌺)(bǐ(🕍) )は、(㊗)きょ(🍅)う学校で、同級(jí )生(💥)たちにあや(🛁)しまれるほ(🤩)ど暗い顔は(💷)し(💓)ていなかった(👖)か(😧)も知れな(🚷)い。彼を絶望に(🔘)近いほどの気持に(🕊)さ(✊)そい(🛸)こんで行(💋)っ(🖱)たのは(⚽)、(🔍)何といっても、朝(cháo )倉先生(🤠)(shēng )の辞(cí )任が決定的であるというこ(🏙)とに気がついたこ(🐊)とであった。彼はそれ(🧒)を(☕)思うと、もう何も(🛷)考(👭)え(😱)る力(lì )がなか(🌬)った。幼いこ(📺)ろ、(💮)乳母のお浜(🅿)(bāng )にわか(🎃)れた(🆓)あとの(👗)あのう(🥍)つろな気(qì )持(chí )、(🍈)母に死(sǐ(💳) )別れたあとのあの萎(wě(♒)i )しなえるような気持(📆)、それがその(🌰)まま現実となって身にせまって来る(👦)よ(🐍)うな感じがして、き(🚟)ょうは朝から誰(shuí )とも口をきく気になれなか(⏬)っ(😀)たのである。
(😦)と、朝(🙊)倉(☝)先(🎗)生(shēng )はしばらく考えこんだ。それから、伸(🛴)(shēn )びあ(💸)がるよう(🛥)にし(🔪)て、生垣ご(🖊)しに門の方(fāng )を(🆎)見(jiàn )、何(hé )度も(🕶)首(🅰)をふってい(🍰)た(🏅)が(🐕)、
「スト(🥫)ライキには、(👐)僕、絶(🍕)対(⚽)に(🦈)反(fǎn )対するつもり(🚣)です。」
「君(jun1 )自身で？(🤞)」
「戦う気持なら(🔞)、そ(♉)り(🏊)ゃ(🛀)あ女(🦓)にだ(🤐)っ(🌨)てあるわ。」(🗺)
「ふうん(🦔)、本田(😁)か。…(🦕)…あいつはだめな奴(🌿)さ。」
「い(🐱)いえ(🥈)、(🆑)総務二人に新(🌂)賀(hè )と(🙊)梅本と(🌺)が代表(😱)になっ(🛢)たん(🏖)です。」
それによると、血(🔀)(xuè )書のことは、もう(🛷)昨(zuó )日(rì(🎎) )のうち(♓)に警(🎯)察や憲(xiàn )兵(🕠)隊の耳にも(🈷)入り、(✨)県の学務(🍡)課(🚻)にも通(tōng )報されていた(📃)らしい(🆓)。今朝はさ(🤺)っ(💅)そくそのことで学(xué )務課(📌)の方(⛺)から電話(huà(👀) )が(🗯)かかって来た。校長(🔸)はち(🕕)ょう(💠)どそ(🏀)の時四人の代(🀄)表(🐌)と(🐥)会ってい(🍓)る最中(😗)だったので(📳)、教頭(tóu )が代っ(💘)て(🏚)そのことを報告(gà(⛺)o )すると(🗒)、(🦊)では一応おだやか(🥊)にその血書を受取るがいい。そ(🏨)し(🏢)て(🎥)校長(zhǎ(🥡)ng )自身それを(🏃)も(😮)ってすぐ県庁に出頭するよう(🚑)に、ということだった。教頭が紙片に書いて校長に渡したの(🚧)は、そのこ(🛫)と(🍝)だっ(🏺)たにちがいない、というので(😍)ある(♿)。
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