この声と共に学校の応(🌫)援(yuá(🥖)n )歌がと(♓)どろいた。黙々も(👟)く(🚢)もくの第一(🕞)打者は五(🌴)大(🚳)洲である。かれはかん(🌙)かんにおこっていた。かれは頭の鉢(bō )巻きを(🔧)か(😙)な(🆖)ぐ(🖇)りすてた(🙋)とき、そ(🌑)の(🎱)斑々(⏱)はんぱ(🖊)んた(🚎)る火傷やけどのあ(➖)とが現われたの(❄)で見(🐍)物人はまた(🎩)また喝(⛰)采した。
「待っ(🌾)て(🍽)く(🕉)れ(🐦)」と光(🧓)一はいった(🍩)。「一体(👰)(tǐ(🈺) )手塚のなにが悪いんだ、問題(tí(⌛) )の要点(diǎn )がぼくにわか(🏷)らないから説(shuì )明(míng )し(🛤)てくれたまえ」
嘲笑ちょうしょう罵声ばせ(👸)いを聞く(🍵)たび(⛽)に(🍋)千三(🍊)は頭に血(🙇)(xuè )が逆上ぎゃくじ(😃)ょ(🔖)うし(📎)て目がくらみそう(🦌)にな(☝)ってきた。かれが血眼ちまなこになればなるほど、(🔃)安(🙊)場のノッ(⛲)クが(🔯)猛烈に(⏲)なる。やっと球を(💭)つかん(😇)だ(🤰)かと思うと一塁へ三尺も高(🍹)(gāo )い球をほうりつ(🐴)ける。見(🤨)(jiàn )物人はますますわらう(🤴)。
「それは最初(chū )からわかっ(🍑)てる(🍪)」と(🏚)先生がいっ(😈)た、そうし(🔲)て「ボールをやると同じ気持(chí )ちで学問をす(📜)れば天(tiān )下の大選手になれ(⏫)る」(🐵)と(📒)つけくわえた。
「ホーム(🚭)イン」
「それじゃだれが(📓)手塚に忠(🤭)告す(😐)る(⏪)か」
ふたりが(🏉)草(🚍)に座って(🧔)かつ飲み(❇)かつ語(yǔ )ってるうちに見物人は刻々(🛋)こ(🙅)っこく(🥥)に加(jiā )わっ(🧕)た(🎣)。中学の生(📅)(shēng )徒は制(🔂)(zhì )服制帽整然とうちそろう(🗿)て一塁側(cè )に並(🍏)んだ。その背後には中(➿)学(😱)び(🚾)い(🍕)きの大人おとな連が陣取っ(🍾)てい(🏝)る、(🐧)そ(🎻)の(🚇)中(🦂)に光一の(🎠)伯父(🉐)(fù )さ(🍄)ん総(zǒng )兵(🎳)衛そうべ(🔨)え(🐫)がその肥(🚟)ふと(🎨)った胸(📉)を拡げて汗をふ(🚔)きふきさか(😶)んに応援者(🚙)(zhě )を狩かり集(jí(🐀) )めて(🥫)いた、(⚫)かれは(🥤)甥(🤱)おいの光(👬)一(yī(🏐) )を勝(shèng )たせたいために商売(🥑)を(🍆)休んでやっ(🍌)てきたので(📒)ある。
「もっと寝ててもいい(🍛)よ」と伯(bó )父さんは(🎉)にこにこして(👷)店から(🎩)声をかけた、(🦏)かれは(📀)もう豆(dòu )腐とう(🕒)ふを(🔭)おけに移して(🤳)わら(🐪)じをはいている。
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