と(🥊)、(♒)道江は、しか(🆖)し平気な(🥘)顔(🧙)をしてい(😎)る(🏼)。
校友会の委(👌)(wěi )員たちは、その日(🔷)じゅう、めいめ(🙋)いに(🕺)校長(zhǎng )の動静に注意した。休(🈷)み時(🧕)間になると、あ(🎰)るもの(🍝)は(🏑)用もないのに校長室(shì )のまえの廊(láng )下(xià )を何度も往復(🐟)し、(😨)ある(🎡)もの(🕝)は(👯)校(xiào )庭(tí(😄)ng )の遠(👇)い(😐)ところから校長室を(🍔)それとな(🍦)くのぞいて見(🐑)た(🛤)。しかし、校(xià(🛠)o )長室(🔛)はいつもからっぽだった(📭)。校長(zhǎng )は県庁に出(🚄)て行(há(🥗)ng )っ(🗼)たきり、帰ったのか(🗝)どうかもはっき(🕟)り(🖋)しなかった。
「よくはないんです。しかし、仕方がないでしょう(🎊)。」
「やあ、(🔦)いら(📱)っしゃ(🛸)い。…(👾)…ついでにこれ(🤲)だけ書(🕧)いてしま(🕕)う(♌)から(🐆)、ち(👅)ょっと失敬する(👾)よ。」
次(cì )郎は(📬)、二(èr )人(ré(🐢)n )の言(yá(🌕)n )葉から、まるでちがった刺(cì )戟をうけた。敏子の言葉からはひや(☕)り(🏋)と(⏩)するものを(🤨)感(gǎn )じ、道(dào )江(jiā(🥤)ng )の言葉(🛁)には憐憫(🏒)に似たものを感(gǎn )じたのである(🐐)。一(🆒)(yī(🐷) )人(rén )の女を中(zhōng )にして、馬田(🐎)(tián )のよう(🗺)な男(✔)と(🎱)争っている自分を想像すると、たまらないほどいやになるが、また一方では、(❕)道江とい(👗)う(🕵)女が(⌛)、自(📷)分という(🏒)も(😿)のをどこかに置(zhì )き忘(wàng )れて(🗼)いる(🗄)ような(😑)性格(🏺)の持(chí )主(🎑)(zhǔ(💋) )であるだけに(🦌)、放っておくに(👆)忍びない(🍺)よ(🖱)うな気(qì )もするのだった。彼は二(èr )つの感情(🌓)を急には(🥘)始末(🛃)(mò )しかねて、(📤)だまりこ(🌏)ん(♒)でしまった(💆)。
と、朝倉(🏯)(cā(🚥)ng )先生は(🍥)わ(🏭)ざと次(🔷)郎から(㊗)眼をそ(🎇)らしながら、
「そりゃあ、道(🚧)江(😹)(jiāng )さん(⏬)がここか(♈)ら学(📅)校に通(🐵)う(🙇)のはいい。そ(🔏)うする方が一番いいと思うん(🐬)だ。し(🎨)かし、学校(🐫)の(🕸)行(💈)きかえ(🧟)り(🗓)に(🌼)、次郎(láng )君が道江さ(⛪)ん(🦄)の用心棒になるのは(💷)どう(🍫)かと思(🔶)うね。」
「(🌷)あた(😩)し、(👃)や(😕)っぱりまわり道した方がいいと思(🐴)(sī )うわ。」
五(😫) (🧚)道江を(💲)めぐって
「ばかだ(🛢)な、道江さん(🐳)は。」
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