「(🕡)それで、その(⛏)次郎君、どうしていたんだ(🏩)、昨日は?」
「(🎗)かまうもんか、これも(🚂)校風刷新(🎒)さ(🚚)っ(✨)しんのため(🐠)だ。」
もっとも、(🏟)生徒(🏺)間(❤)の噂によると(🏙)、(🌩)校(xiào )内(🎟)(nèi )に二(èr )人や三人は、尊(zūn )敬に値する(🌎)先(xiā(⛪)n )生(🏏)がいな(🍰)いでもな(💀)いらしかった。また、入学式の時(📉)に、(🌝)彼が(🤹)校長(zhǎng )か(🚗)らうけ(💑)た印象(xiàng )も、まだすっかり消えていたわけ(🙏)で(👹)はなかった。しかし、そ(🛎)うした先生たちは、次郎たちとはまるでべ(👙)つ(👫)の世界に(🐍)住(🍉)んでいるようなもので、めった(🏽)にその顔(🥓)をのぞ(🆗)くことさえ出来ないのだった(✊)。次郎(láng )は(🎇)、(🐿)そ(🖼)の(🕰)た(✊)めに、(💫)中学(xué )校とい(🚥)うとこ(🐥)ろは、小(📖)学校(🗝)にく(🍶)らべてずっと奥行があるよ(📍)うな(😻)気もしたが(🧥)、また(🌍)いやに不(🏘)(bú )便な(📸)ところのよ(👋)う(😏)に(🚫)も(📔)思った。
「だいいち、弟の(🌄)方(🙉)が(🏑)本田を相手(shǒu )にし(🙈)ていないのだろう。」
そん(📼)な声がどこか(🍼)ら(🌆)かきこえた。
「うむ、しか(😉)し(🚶)相当生(🐾)意気(🚅)な奴にはちが(📄)いないよ。」
(🍳)と、大沢はその生徒を(🆘)見て、(📺)
「(⏲)物はわかる方だ(🤴)と思うがね。」
二人(ré(🍡)n )は、それか(📥)らも、(🖖)しばらくは大沢の噂(👵)をした(🏬)。次(🤙)郎(láng )に(⛓)は、「親(🍹)爺」という綽名(mí(🎆)ng )が(🥈)、(🏂)いかにも大沢(zé(⬜) )に(📒)ぴ(🎑)った(🍈)りし(📝)て(❤)い(🥠)るように思えた。そ(🚁)して、そんな友(yǒu )達をもっ(🏜)て(🐆)いる恭(gōng )一を一層(🐘)尊敬したくなった。同(tó(😇)ng )時に、彼(📚)の(🕳)昨日から(🌿)の(🚹)気持が次第に明るくなり、これからの闘(👋)いが非常(🐐)に愉快な、力強いもののよう(🔮)に思えて来たのである。
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