長(🏡)(zhǎng )く東(💲)京で年月(yuè )を送っ(📵)て来た高(gāo )瀬(📆)には(🖍)、塾の周囲(📲)まわりだけでも眼(🗄)(yǎn )に映る(🎷)ものが多かった。庭にある桜の花(🚄)は(🌭)開いて(➡)見(⛔)る(🎪)と(🎇)八(🌳)重で、花(huā )束(shù(🕷) )のよう(😅)に密集かたまったやつが教(📷)室の窓に(⚓)近く咲き乱(🖇)れた。濃い花(♟)(huā )の影は休(xiū )み(📷)の時間(🛫)に散歩する教師(🔛)(shī )等の(🗄)顔にも(➗)映り、建物(🈵)の白(bái )い壁にも(🐱)映(yìng )った(📟)。学生等は(🥓)幹(gà(🏜)n )に隠れ、枝につか(🚀)まり、まるで小鳥かなんどのようにその下を遊び廻って戯(hū )れた(👢)。
「広岡先生(shēng )が行くナ」と高(gā(⏲)o )瀬(lài )が言っ(🤘)た。
「ポツン」と体(💠)操の教師は混(hú(📼)n )返(fǎn )まぜかえすように。
休(xiū(🐛) )みの時(shí )間毎に(🔋)、高瀬(lài )は(🌳)窓へ(🙇)行った。極く幼(😜)少おさない時の記憶(🌂)が彼の胸に浮(fú )んで来(lá(🏵)i )た。彼(bǐ )は自分(fèn )もま(♊)た髪を(🧓)長くし、(🗨)手(🌂)(shǒu )造りにした藁わら(⛩)の草(cǎo )履を穿いて(🙋)いた(🚪)よ(🌴)うな田舎の(😀)少年(nián )であっ(🤦)たこと(🕢)を(🌎)思出した(🥔)。河(hé )へ抄(🎳)(chāo )すくい(😿)に行った鰍かじ(🌺)かを思(sī )出(chū )した。榎え(👷)の樹(💭)きの(🆖)下(xià(🈷) )で橿鳥かしどり(🎛)が落して行った青い斑ふの入っ(📚)た羽を拾ったことを(🏡)思出した。栗の樹に居(jū )た虫(👩)を思(sī(💤) )出(chū )した。そ(🦓)の(🍎)虫を踏(tà )み潰つぶして、緑色に流れる血(😳)から糸を取り(🚊)、酢すに漬(zì(🏹) )け(🎵)、引き延ば(🎎)し、乾(🥫)し(👽)固め、それで魚(yú )を釣ったことを(⛩)思(sī(🏂) )出した(🔆)。彼は又、生きた蛙(🧖)を捕(🍄)つかまえて(🏅)、皮(🍧)を剥は(🛅)ぎ、逆(nì )さに棒に差し(🎷)、蛙の肉(💒)の(👚)一片ひと(🐳)きれに紙を添えて餌えさをさがしに来(🐫)る(🥞)蜂はちに与え(😏)、そんなことをして蜂の(💿)巣の在所ありかを知ったことを思(🏋)出(chū )し(👢)た。彼は(💬)都(dōu )会(huì )の(🔖)人の知らない(🤵)蜂(fē(⏮)ng )の(🚌)子のよ(🔫)うな(🏓)ものを好ん(👚)で食(🐀)(shí(🌲) )った(🐃)ばかり(🤺)でな(🈷)く(🏒)、(📢)田圃(🐙)側(🧗)(cè )に葉を垂れ(🙄)て(🗜)いる「すい(👾)こ(〽)ぎ」、虎(🥪)杖いた(🗽)どり(♈)、(🚚)それ(⏳)から「すい葉」という木(mù )の(🍃)葉(🦐)で食(shí )べられるのを生(⚡)(shēng )でムシ(🤔)ャ(🈷)ムシャ食った(🌗)こ(♏)とを思(🏂)出した。
毎日(👁)のように高(gāo )瀬(là(🧝)i )は(🆙)塾(shú(🌄) )の受持の時間(jiā(🎯)n )を済まして置いて、家へ帰(guī )ればこの畠(tián )へ出た。ある日、(✌)音(🥃)吉が馬(mǎ )鈴(🗝)薯じゃがいもの(♎)種(⚽)を籠かご(🏚)に(🎭)入れて持って来(🙌)て見(jiàn )ると、漸(🐎)く高瀬(♊)は畠の地な(🍅)らしを済(jǐ )ました(😗)ところだっ(🦗)た。彼(🖨)の(📰)妻(😡)――お島はまだ(🐮)新(💿)婚し(💟)て間もない髪(🥘)を(🦔)手拭で包み(🐛)、紅(hóng )い色の腰巻など(🕶)を見(🈸)せ、(🔸)土掘りの(🔢)手伝(yú(🔖)n )いに(🚤)は似(🎾)合わ(🌹)な(👋)い都会(🤼)風な風俗な(🐰)りで(😁)、(🦀)土のつ(🐘)いた雑(zá(⛩) )草(🐑)(cǎo )の根だの石塊い(⛎)しころなどを運んでいた。
(🧡)トボケ(🎱)て学士は舌(shé )を出して見(😾)(jiàn )せた。高(gāo )瀬も(🙂)子供のよ(👧)うに笑出した。
「え、す(💀)こし(🐜)御遣(qiǎ(😷)n )やりな(🔛)さらないか」
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