街(♓)角に立って(📹)考えこんでいた次郎は(📹)、思いきった(🥅)ように(😓)道を左にとった。
校(🔦)友会の委員たちは(🚘)、その日じゅう、めい(💙)めいに校長の動(🤺)(dòng )静(jìng )に注(💡)意した。休(🧘)み時間(jiā(😤)n )になる(🏘)と(🤑)、あるものは(🛳)用も(🤑)な(🎃)いのに校長室のまえの廊下を何度も往(🍶)復(fù )し、あるものは校庭の遠いところから校(🐊)長(zhǎ(💧)ng )室(🐕)(shì )をそ(⏩)れとなく(🙈)のぞいて見た。しかし、校長(🚴)室(🔗)(shì )はいつもからっ(🔷)ぽ(🕵)だった。校長は県庁に出(🚪)て行(🔷)ったきり、帰(📋)ったのかどうか(🛅)もは(🚣)っきりしなか(📮)った(🍺)。
「用がな(👎)い(♍)からっ(🚚)て知らん顔(❎)するのは失敬じゃない(🐏)か。」
枝折戸は手(shǒu )で(👭)押す(🙄)とわけな(🐠)く開いた。次郎(láng )は、行(🏝)儀よ(🥑)く二(è(🐒)r )列(🕑)にな(🌄)らんで(😅)い(🐾)る朝(📪)顔(🚩)(yá )鉢の間(jiān )を通(tō(📯)ng )っ(🎊)て、縁側に(🐕)腰(🎁)をかけると、ぬすむように道(dào )江の(🍪)顔(⭕)をのぞいた。
(🔹)馬田(tián )も、(👒)それっきり口を(🎯)きかなかった(🤐)。二人は、(🗽)かなり永いこ(📶)と、にら(💮)みあったま(🤫)ま突(tū )っ立(lì )っていた(😵)。次郎が視(🏗)(shì )線(xiàn )も手足も(🏷)微(wē(👺)i )動びどう(📶)もさせなかったのに(🕉)反(fǎ(🦎)n )して、馬田(tián )の視(shì )線はたえず(😐)波うって(🕑)おり(⬆)、その手足(🚊)(zú(🏭) )はいつももじもじと(🤴)動いてい(📹)た。
「(🏾)思(sī )って(📺)います。あん(😓)なもの、(🖌)何の役に(🧛)も(🤑)立たないってこと(🌊)、あとになって(🐩)気が(🎎)ついたんです。」
「(🚜)ふ(💡)うん、本(👋)田か。……あ(😶)いつはだ(😁)めな奴さ。」
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