次(🏳)郎は近づいて行(🆓)って声をかけ(🐧)た。
塾(🤭)生たちのあ(🧢)る者にとっては、朝倉先生(🐲)の(🎍)そうしたやり方が(🌻)、非常に皮肉に感じられ(🤳)た。
もうそのころ(📨)には、塾生(shē(😎)ng )たちは、室内(🥛)(nèi )の(🤙)掃除整(zhěng )頓をすべて終(zhōng )わって(🏋)、最後(✍)に(🍽)、廊(⚫)下や、玄関げ(🥂)んかん(🚎)や、(⛳)そ(🚰)のほか(⏹)の出(🚋)入り口(⏸)(kǒu )の掃除(💋)にかかっていると(🍚)ころだ(🛴)っ(🔂)た。むろ(🕑)んそうした(🔂)掃(sǎo )除も、(🧀)分(🔛)担ぶ(🍐)んたんは一通(🆒)り(📺)きまっ(👁)てい(🍛)たが、厳密には境(🤕)界(🍬)が定められな(🌽)いために(👍)、塾(shú )生(⛔)たちはかな(🍴)り入りみだ(🕕)れ(🈁)て(🚚)いた。
「(🎟)先(⌛)生(🔢)は、ぼ(🎰)く(♍)のやりそこないを、どうしてあか(😿)ら(🥅)さまに話してくださらなかったんですか。」
「おはよう。ここは何室の受け(🆒)持ちでしたかね。」
「感(🤖)じたとも。あんな(🐃)落ちつい(🚧)た打(🖥)ち方(⚽)は(🐤)今日(rì )のような寒(há(🍏)n )い朝には、なか(🐦)なかできるものではないよ。」
「新参しんざんの(📭)小(⏺)僧こぞうでご(🤦)ざいます。」
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