「(👬)板木(🏭)(mù )ばんぎの(💖)こと(🅰)か。あれは、(🎲)私が直(zhí )接見てい(🕰)たわ(💏)けではなかっ(🍌)たのだ(🖇)からね。」(🎑)
か(🍵)れは視線を転じて、そっと先(🚀)生(🎍)の顔をのぞいて(🍥)みた。すると(🔣)、ふ(🥡)しぎなこと(💁)には(🏎)、先生のいつもの(🕗)端(duān )然(🍜)たんぜん(🕐)たる静(🌚)坐(🦏)の姿(zī )勢が(🏇)いくらかく(🗂)ずれている(⚡)。顔(🚘)をす(👙)こ(🏀)し伏ふせ(🐜)、そ(🌈)の眉(🏩)まゆの間に(🐱)は深いし(😶)わさえ見(⛽)えるの(🐒)である(🌗)。次(cì )郎(🍴)は、先生が気(qì(😪) )分でも悪く(🦕)なったのではないか、(⛅)と思っ(🤔)た。
「しかしもう(😋)眼はさましていますよ。」
「(💂)え(🅱)え、(🍃)べつに出る用(yòng )もなか(🏒)ったので…(🚰)…」(🥝)
「打ちやめ(🗂)ると、それでかえって起きることもあ(🔂)りま(🔪)すがね(🗿)。」
もう、その(🐦)ころには、(🛐)廊(láng )下を行き来する塾生たちの足(🥛)音も頻繁ひんぱんになり、ほうぼうから、わ(😱)ざとら(🏕)しい(💜)かけ声(shēng )や、(💱)とん狂きょうな笑い声などもきこえていた(🔄)。ゆ(🚕)うべ(🚀)の懇(🍵)談会で分(🕓)(fèn )担ぶ(🤧)んたんを(🅰)きめ、か(🍡)れら自(🌑)身の室はもとより、建(👘)物(📵)の内(nè(🙍)i )部を、講堂や、広間や、便所にいたるまで、全部(bù )清(🍀)掃せいそうすることに申(shēn )し合わせて(💼)いたので、(😅)かれらも(🤒)、まがりなりにも責(🕢)任だけは、果(🐧)たさなければな(🐮)ら(🌤)なかったし、そ(💑)れ(😿)に、(🙀)きびし(🆖)い寒(🔐)さと(🍩)、おたがいの眼(yǎn )とが、か(🍿)れ(🏕)ら(🐙)を(💷)、(⚡)外(🉑)見だけでも、いかにも忙(máng )いそが(🏙)しそうな(🍅)活(🎈)(huó(📐) )動(🎥)に駆かりたててい(🏙)たので(🤫)あ(🦏)る。
次(cì )郎はぎ(😲)くりとして、うまく返事(📣)(shì(🤜) )が(🌌)で(🌘)きなかった。大河の(🎦)にっと笑(xiào )った顔と、その(🌎)時言っ(😃)た(🚂)言葉と(🏭)があらためて思い出(🍷)された(🦓)の(😸)だった。かれはしばら(♐)く眼をふせて(🆗)いた(🥙)が、(👵)
もう(🥋)そのころ(🌋)には、塾生たちは、(📯)室(🖱)内の掃除整(⚽)頓をすべて終わって、最(zuì )後(🥀)に(⛰)、廊下や、玄関(wān )げんかんや、そのほか(🦏)の出入り(🔹)口の掃(🌈)除にかかっていると(🚃)こ(🕊)ろだっ(🌲)た(😙)。むろ(📗)んそ(📀)うした掃除(🥒)(chú(🕸) )も、分(🛅)担(🥕)ぶんたんは一通(🌚)りきま(💃)っていたが、厳(yán )密には(📶)境(🌃)(jìng )界が定(dìng )められな(🆚)いため(🔀)に(📣)、塾(shú(🚺) )生たち(🤖)はか(🍸)な(🔧)り入(rù )りみだれていた。
かれ(🍌)は、そ(🌄)う(🦓)思って、われ知(🤖)らず(🔅)眼(yǎn )をひらき、塾(⏳)生たち(🚋)の中に大河の顔をさがした。かれ(📶)は塾(🏴)生(shēng )たちの静坐の姿(🤔)勢を直したあと、朝(chá(🏷)o )倉(cāng )先(xiān )生の横に斜(👝)ななめ(🔶)向むきにすわ(😲)っていた(🎢)ので、よく(🛸)全体が見渡(dù )み(🚠)わ(🕜)たせたのであ(📬)る。
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